Teoria da Aprendizagem

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Teoria da Aprendizagem por Mind Map: Teoria da Aprendizagem

1. estrutura da personalidade

1.1. id

1.1.1. caotico

1.1.2. desogarnizado

1.1.3. sem forma

1.2. ego

1.2.1. atender

1.2.1.1. logico

1.2.1.1.1. racional

1.2.2. aplacar

1.2.2.1. saude

1.2.2.1.1. segurança

1.3. superego

1.3.1. juiz

1.3.2. codigos de conduta

1.3.3. inibições

1.3.4. ideais

1.3.5. proibir ou limitar

2. Sigmund Freud: Teoria Psicanalitica

2.1. determinismo psíquico

2.1.1. pensamento

2.1.2. sentimento

2.1.3. lembrança

2.2. consciente

2.2.1. dedicar atenção

2.2.2. estabelecer relações

2.2.3. verificar

2.3. inconsciente

2.3.1. nunca foram conscientes

2.3.2. informações excluídas do consciente

2.3.3. lembranças traumáticas

2.4. pré-consciente

2.4.1. memória acessíveis

2.5. pulsões

2.5.1. fonte

2.5.2. finalidade

2.5.3. pressão

2.5.4. objeto

3. Jean Piaget: Teoria Cognitivista

3.1. Estagios do desenvolvimento humano

3.1.1. 0 a 2 anos

3.1.1.1. sensorio-motor

3.1.1.1.1. desenvolvimento da consciencia do proprio corpo

3.1.1.1.2. reflexos de fundo hereditario

3.1.1.1.3. desenvolvimento motor (engatinhar e andar)

3.1.1.1.4. ainda não representa mentalmente os objetos, apnas age sobre eles

3.1.1.1.5. inteligência prática

3.1.1.1.6. organização das percepções e hábitos

3.1.2. 2 a 7 anos

3.1.2.1. pré-operatorio

3.1.2.1.1. desenvolvimento da linguagem

3.1.2.1.2. dificuldade de se colocar do outro, egocêntrico

3.1.2.1.3. desenvolvimento do pensamento

3.1.2.1.4. desenvolvimento da intuição

3.1.2.1.5. não aceita a ideia do acaso, tudo precisa ter um "porquê"

3.1.2.1.6. já consegue agir por simulação (pensando "e se")

3.1.3. 7 a 11 ou 12 anos

3.1.3.1. operações concretas

3.1.3.1.1. relaciona diferentes aspetos e abstrai dados da realidade

3.1.3.1.2. ainda depende do mundo concreto para chegar a abstração

3.1.3.1.3. desenvolvimento da habilidade de solucionar problemas concretos

3.1.3.1.4. aumento da empatia com os sentimentos e atitudes dos outros

3.1.3.1.5. começa a perceber a conservação do volume, a massa e o comprimento

3.1.3.1.6. surgimento do respeito mútuo

3.1.4. 11 ou 12 anos em diante

3.1.4.1. operações formais

3.1.4.1.1. capacidades para construir sistemas e teorias abstratas

3.1.4.1.2. capacidades de formar e entender conceitos de amor

3.1.4.1.3. capacidade de reflexão espontânea

3.1.4.1.4. pensamento abstrata

3.1.4.1.5. capacidade de entender o conceito de justiça e democracia

3.1.4.1.6. capaz de chegar a conclusões a partir de hipóteses

3.1.4.1.7. desenvolvimento do pensamento hipotético-dedutivo

4. Lev Vygotsky: Teoria Sócio-histórica

4.1. IDÉIAS DE VYGOTSKY - 1ª Tese

4.2. concepções do desenvolvimento

4.2.1. genética

4.2.1.1. filogênese

4.2.1.1.1. desenvolvimento da especie humana ex: coisas que somos capazes de fazer

4.2.1.2. ontogênese

4.2.1.2.1. história de ser, desenvolvimento do ser, do indivíduo.. O sujeito nasce, cresce, reproduz, morre. O plano ontogenético do ser: a criança quando pequena fica deitada, depois sentada, depois em pé... a seqüência de seu desenvolvimento.

4.2.1.3. sociogênese

4.2.1.3.1. história dos grupos sociais. Terceiro plano genético, história da cultura, onde o sujeito está inserido.Ex: Puberdade – há mudanças biológicas, que são compreendidas de forma diferente em cada cultura. 3ª idade – categoria criada nos últimos tempos, claramente social.

4.2.1.4. microgênese

4.2.1.4.1. desenvolvimento de aspectos específicos do repertório psicológico dos sujeitos.Diz respeito ao fato de que cada fenômeno psicológico tem uma história.Ex: saber algo e não saber algo como amarrar o sapato, antes o sujeito não sabia como fazê-lo, depois ele aprende (algo aconteceu). A história de como aprendeu a amarrar o sapato é a microgênese.