Evaluación Psicopedagógica como herramienta para el diagnóstico

1. Relación familia/ maestro

2. ¿Cuáles son los principios generales que rigen la evaluación psicopedagógica?

3. Qué es la intervención Psicopedagógica: Definición, Principios y Componentes

3.1. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

3.2. Modelos de Intervención Psicopedagógica

4. La colaboración entre maestros/maestras y padres/madres para atender a la diversidad en las instituciones educativas.

4.1. Consideraciones previas: los padres y madres de alumnos/ alumnas con N.E.E. y la confirmación de tal diagnóstico

4.2. Escolarización de niños con necesidades educativas especiales

4.2.1. Información sobre el alumno:

4.2.2. Información relativa al entorno del alumno:

4.2.3. Información sobre el alumno:

4.3. Colaboración entre Institución educativa y familia

4.3.1. Un plano educativo

4.3.2. Un plano orientador,

4.3.3. Un plano terapéutico

5. ¿Cuantos enfoques existen de la evaluación psicopedagógica?

5.1. Enfoque psicotécnico:

5.2. Enfoque conductual:

5.3. Enfoque de potencial de aprendizaje:

6. ¿Cuál es la tendencia actual de la evaluación psicopedagógica?

6.1. Primera fase que ha denominado periodo “pre-referral”

6.2. El segundo período, denominado” referral”