Pesquisa educacional no Brasil: tendências e perspectivas

1. tendências no últimos quinze anos

1.1. sistematização: revisão bibliográfica

1.1.1. concepções de pesquisa em educação: histórico/dificuldades/ financiamento

1.1.1.1. Séc. XX divulgação da Física (bomba atômica)

1.1.2. tradição de compartilhar elaborações científicas europeias (Alemanha e França)

1.1.2.1. pós- Primeira Guerra Mundial influência Norte-americana

1.1.2.2. 1930 - movimento Escolanovista- USP-Revista do Professor- Industrialização do País-INEP- CNP...; Sistema Nacional de pós-graduação- Planos Nacionais p/ o des. científico do país

1.1.2.3. 1960- consolidação do espaço da pós-graduação - ampliação dos cursos (metodologias, referências, abordagens

1.1.2.4. 1970- lei 5692/71 (Lei de Diretrizes e Base) (pensamentos teóricos-educacionais)

1.1.2.5. 1980- propagação (pesquisa-ação) abordagens críticas de perspectiva multi/inter/transdiciplinar) estudos qualitativos- debates sobre conflitos de tendências

1.1.2.6. 1990- surge a ANPED, ANPAE, CNPQ,

1.1.3. perspectiva dialética

1.1.3.1. Dificuldades

1.1.3.1.1. Escrever, só começar (MARQUES) produzir, sistematizar

1.1.3.1.2. Pergunta

1.1.3.1.3. Descrição metodológica: caminhos, parâmetros, delimitação de material teórico, confiabilidade na respostas, cientificidade, referencial teórico, abordagens

1.1.3.1.4. Financiamento: investimento cada vez menor (políticas Públicas) Educação Básica - Ensino Superior

1.2. Pesquisa positivista

1.3. séc. XIX- ciências biológicas e fisiológicas (objetividade, campo teórico, prático, aplicado) a ciência resolveria os problemas

1.4. Teorias críticas

1.5. realidade processo em movimento (método dialético) ex. análise do discurso, etnografia, histórias de vida, pesquisa-ação, pesquisa participante.

1.6. Perspectivas hoje

1.7. concepção de ciência que alie fen. educacionais e a pesquisa; opção teórico-metodológica embasada sustentada em refe. teóricos professores-pesquisadores; avaliação e divulgação de resultados das pesquisas com periodicidade