PSICOMETRIA: NÚMEROS PARA QUANTIFICAR FENÔMENOS PSICOLÓGICOS

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PSICOMETRIA: NÚMEROS PARA QUANTIFICAR FENÔMENOS PSICOLÓGICOS por Mind Map: PSICOMETRIA: NÚMEROS PARA QUANTIFICAR FENÔMENOS PSICOLÓGICOS

1. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: BUSCA DO CONHECIMENTO A RESPEITO DO FUNCIONAMENTO PSICOLÓGICO DA PESSOAS DE FORMA A PODER ORIENTAR AÇÕES E DECISÕES FUTURAS

2. DIFERENÇA

3. AVALIAÇÃO: É UM PROCESSO AMPLO QUE ENVOLVE A INTEGRAÇÃO DE INFORMAÇÕES DE DIVERSAS FONTES, INSTRUMENTOS (TESTES), ENTREVISTAS, OBSERVAÇÕES, ANÁLISE DE DOCUMENTOS

4. TESTAGEM: UMA ETAPA DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, QUE IMPLICA A UTILIZAÇÃO DE TESTES PSICOLOGICOS DE DIFERENTES TIPOS

5. DIFERENÇAS

6. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: ENTREVISTAS, DOCUMENTOS, OBSERVAÇÕES

7. SATEPSI: VERIFICA A QUALIDADE TÉCNICA E CIENTIFICA DOS TESTES

8. TESTES: INTELIGÊNCIA, PERSONALIDADE, ESTRESSEM DEPRESSÃO, ANSIEDADE, HABILIDADES SOCIAIS, SOBRECARGA, SATISFAÇÃO

9. O QUE É TESTE PSICOLÓGICO? FORMAS DE OBTER, NO MÍNIMO DE TEMPO, O MÁXIMO DE INFORMAÇÕES ÚTEIS E CONFIÁVEIS, CONJUNTO DE ESTÍMULOS COMPORTAMENTAIS

10. TIPOS DE TESTES

11. PSICOMÉTRICOS: APRESENTA ALTERNATIVAS DE RESPOSTAS AOS ITENS, INSTRUÇÕES PARA CORREÇÃO, ABORDAGEM MAIS ANALÍTICA, BUSCA DEFINIR DIMENSÕES DA PERSONALIDADE, DESCOBRINDO AS UMA A UMA, PROCURA SEGMENTAR O INDIVIDUO EM SEUS ELEMENTOS ESTRUTURAIS

12. TESTES PROJETIVOS: ORIUNDOS DO MODELO CLÍNICO, TEM COMO FOCO O INDIVIDUO E ESTUDO DE CASOS, ABORDAGEM MAIS HOLÍSTICA, POSSIBILITAM APREENDER A PERSONALIDADE DO INDIVIDUO AVALIADO COMO FENÔMENO DINÂMICO E GLOBAL

13. TESTES PSICOLÓGICOS: FORMAS DE OBTER NO MINIMO DE TEMPO MAIS INFORMAÇÕES

14. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NA INFÂNCIA PODE-SE E DEVE-SE TER CARÁTER PREVENTIVO, UMA VEZ QUE POSSIBILITA A IDENTIFICAÇÃO PRECOCE DE CONDIÇÕES QUE PODEM TRAZER CONSEQUÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO AO LONGO DA VIDA

15. PROCESSO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: LEVANTAR OBJETIVOS<COLETAR INFORMAÇÕES<INTEGRAR INFORMAÇÕES<INDICAR RESPOSTAS

16. AC (ATENÇÃO CONCENTRADA) UTILIZADO CNH, PSICODIAGNOSTICO, SELEÇÃO DE PESSOAL, 17 A 64 ANOS. AC-15 (16 A 60 ANOS)AVALIA A CAPACIDADE DE CONCENTRAÇÃO NUM PERÍODO MAIS LONGO DE TEMPO

17. FIGURAS COMPLEXAS DE REY A PARTIR DE 5 ANOS (MEMÓRIA) A CAPACIDADE DE MEMORIZAR RELACIONA-SE COM O NÍVEL DE CONSCIÊNCIA, COM A ATENÇÃO E COM O INTERESSE AFETIVO) TUDO QUE COMPREENDEMOS AO LONGO DA VIDA DEPENDE DA CAPACIDADE DE MEMORIZAÇÃO