1. Tipos de conocimiento:
2. Conocimiento procedimental.
2.1. Es un tipo de conocimiento que te permite "aplicar" teorías, modelos o postulados en el plano físico.
2.2. Teoría epistemológica.
3. Conocimiento declarativo.
3.1. Con este, eres capaz de expresar o declarar lo aprendido.
4. Determinar la calidad de aprendizaje de un estudiante:
4.1. Hablar con tutores anteriores del estudiante.
4.2. Realizar evaluación de saberes.
4.3. Explorar su conocimiento previo.
4.4. Que el estudiante que haga una autoevaluación de sus saberes previos.
5. Para un correcto aprendizaje, es necesario:
5.1. Activar los conocimientos previos.
5.2. Conectar ideas anteriores con nuevas.
5.3. Utilizar analogías.
5.4. Darle tiempo a los aprendices.
6. Aprender conceptos nuevos, se complica cuando:
6.1. El conocimiento de algo está muy reforzado o enraizado.
7. Cognitivismo
7.1. Estudia los procesos mentales del ser humano.
7.2. Integra el modelo cognitivo-mediacional.
8. Evaluación psicológica:
8.1. Sirve para conocer el rendimiento del individuo y diagnosticar su situación.
9. Nociones del hombre, según Blegger:
9.1. Hombre natural.
9.1.1. EL hombre es bueno por naturaleza y la sociedad lo corrompe.
9.2. Hombre aislado.
9.2.1. el hombre es un ser alejado del medio y se esfuerza por no establecer relaciones con otros seres.
9.3. Hombre abstracto.
9.3.1. El hombre está alejado de su contexto social e histórico, dejando de lado toda influencia cultural externa.
10. Objetivo.
10.1. Datos que en determinadas condiciones están a disposición de todos los investigadores o que son accesibles a instrumentos de medida.
11. Funcionalismo.
11.1. Estudia la mente humana y su aplicación a la vida cotidiana.
12. Teoría psicoanalítica.
12.1. En el inconsciente es donde se encuentran las verdaderas causas de la conducta humana y que son desconocidas por el mismo sujeto.
13. Psicología educativa.
13.1. Estudia la conducta que tiene lugar en situaciones educativas y los cambios que en ella se producen.
14. Psicología sociocultural.
14.1. El sujeto es social y en la educación, se produce el desarrollo de las funciones psicológicas superiores.
15. Es un proceso intelectual que genera un cambio.
15.1. El cambio, se da a partir de la experiencia.
16. Hay varios procesos que influyen en el aprendizaje:
17. Los saberes previos.
17.1. Estimulan el conocimiento cuando: son activos, apropiados y suficientes.
17.2. Retrasan el conocimiento cuando: son insuficientes, inapropiados o inactivos.
18. La disposición afectivo-motivacional.
19. La regulación de sus propios procesos cognitivos.
20. El ambiente social.
21. Conductismo
21.1. Estudia el comportamiento observable.
21.2. Tiene 2 tipos de aprendizaje:
21.2.1. Condicionamiento clásico: aprende mediante el reflejo condicionado.
21.2.2. Condicionamiento operante: el aprendiz, debe hacer algo.
22. Constructivismo
22.1. El pre-conocimiento de un individuo, toma relevancia en el proceso de aprendizaje.
22.1.1. Teoríá del aprendizaje verbal significativo.
22.1.1.1. Se construye conocimiento, a partir de la interacción con el medio.
22.1.2. Teoría del origen sociocultural de los procesos psicológicos superiores.
22.1.2.1. El ser humano aprende, memoriza, percibe, etc., a partir de la mediación de otros seres humanos.
22.1.3. Teoría del aprendizaje verbal significativo.
22.1.3.1. El conocimiento previo es importante para la adquisición de nuevas nociones.
23. Conectivismo
23.1. El aprendizaje se estudia, a partir de las influencias de la era digital.
24. Subjetivo.
24.1. Lo que es percibido o experimentado únicamente por el sujeto.
25. Teoría de la gestalt.
25.1. Los elementos de la realidad, no están separados, sino reunidos en estructuras o totalidades solidas.
26. Psicología genética.
26.1. La inteligencia evoluciona por etapas, las cuales permiten aprender de formas cada vez más complejas.
27. Estructuralismo.
27.1. Estudia la unión entre lo interno y externo, entre lo físico y lo mental.
28. Campos de la psicología:
28.1. Psicología clínica.
28.1.1. Psicoanálisis como modelo para la intervención psicológica.
28.2. Psicología forense.
28.2.1. Análisis y recolección de datos psicológicos de sujetos para propósitos judiciales.
28.3. Psicología educativa.
28.3.1. Dinámicas de enseñanza, como la aplicación de juegos de carácter científico para el aprendizaje de los niños.
28.4. Psicología organizacional.
28.4.1. Establecer propuestas para fomentar la productividad de empleados, como aumentar el salario o introducirlos en proyectos que resalten su papel e importancia.
28.5. Psicología social.
28.5.1. Análisis, experimentos o intervenciones que demuestren los efectos individuales que se generan por influencias sociales y cómo el comportamiento pasa a ser una una unidad colectiva.
28.6. Psicología cognitiva.
28.6.1. Aplicar pruebas y juegos que desarrolle las facultades mentales.
28.7. Psicología del desarrollo.
28.7.1. Analizar el desarrollo o progreso de un individuo, conforme atraviesa cada etapa vital, con el objetivo de llegar a una conclusión.
28.8. Psicología comunitaria.
28.8.1. Fortalecer los lazos y fomentar la solidaridad y trabajo en equipo de un grupo específico.
28.9. Neuropsicología.
28.9.1. Analizar las estructuras del sistema nervioso para identificar posibles lesiones o daños que perjudiquen las facultades mentales.
28.10. Psicología del deporte.
28.10.1. Estudiar los efectos psíquicos que genera el deporte en un individuo.