Modelos de desenvolvimento numérico na criança pré-escolar

1. Sistema numérico primário ou pré-verbal

1.1. Dois sistemas neuronais primários

1.1.1. sistema numérico preciso (representa poucas quantidades)

1.1.1.1. Os bebés já na primeira semana de vida, são sensíveis à quantidade (1 a +/- 4) - SUBITIZAÇÃO

1.1.2. sistema numérico aproximado SNA (representa grandes quantidades)

1.1.2.1. Representação aproximada de grandes quantidades (conjuntos > de 3 ou 4)

1.2. Pré-aritmética simples

1.2.1. Aos 5 meses os bebes são sensíveis à adição e subtração de pequenas quantidades - Wynn 1992| Simon, Hespos, Rochat 1995

1.2.1.1. - Os estudos de Wynn são inconsistentes - Segundo Clements e Sarama o desenvolvimento aritmético é gradual consonante a idade da criança - Aos cinco anos consegue resolver problemas sem suporte de objetos concretos

2. O sistema numérico simbólico secundário ou verbal

2.1. Competências de contagem

2.1.1. Resposta verbal a cada objeto. A contagem é um processo abstrato e preciso com um tempo de reação mais longo.

2.1.1.1. Contagem verbal- palavras- número. Importante para o domínio aritmético de números maiores.

2.1.1.2. Princípios da contagem - contagem com sentido.

2.2. Competências relacionais

2.3. Competências de calculo

3. Discalculia

3.1. Transtorno adquirido da capacidade para realizar operações matemáticas depois destas se terem consolidado

3.2. Como se manifesta

3.2.1. Dificuldade em ler números; Dificuldade em contar; Dificuldade no calculo; Problemas com o conceito de tempo; Problemas de orientação espacial; Dificuldade na resolução de problemas; Dificuldade na compreensão da linguagem matemática;

3.3. O que fazer

3.3.1. Instruções explicitas; Ensino mais intenso; Apoio suplementar; Material adaptado; Evidenciar o sucesso; Gestão de conteúdos; Enunciados claros; Dedos para contar; Material manipulável

3.4. Causas

3.4.1. Base hereditária; Fatores ambientais; Associada a doenças genéticas; Défice de atenção hiperatividade.

3.5. Subtipos

3.5.1. Discalculia verbal; Discalculia practgnósia; Discalculia léxica; Discalculia gráfica; Discalculia ideognósica; Discalculia operacional