2. • Escuela, Familia • Iglesia • Medios de Comunicación • Ideologías, Sociedad • Política, Economía
3. Concepto
4. Definiciones
5. Contexto
6. Sistemas Educativos
7. Políticas Educativas
8. Formación técnica y tecnológica gratuita
9. Transformar la Sociedad / Solución de los problemas sociales / Éticos
10. Educación
11. Latin Educare: criar, nutrir, alimentar
12. Latin Educere: sacar, llevar, conducir
13. La sociedad contribuye al desarrollo de la persona mediante la creación de entornos prácticos
14. Garantizar el desarrollo integral de la persona
15. Modificar contexto para sobrevivir y desarrollarse
16. Educación = Transformación Social
17. Proceso Social + Prácticas comunicativas
18. Desarrollo y apropiación de competencias exigidas por la sociedad
19. Proceso en construcción permanente
20. El conocimiento genera trasformación de sí mismo y del entorno
21. Punto de partido del proceso educativo (Local)
22. Económicos Políticos Históricos Culturales
23. Ley 115 de 1994
24. Reglamenta la educación pública formal en Colombia.
25. Plan Decenal de Educación 2016-2026
26. El camino hacia la calidad y la equidad’
27. Ley 119 de 1994
28. Reglamenta la formación para el trabajo y el desarrollo humano SENA
29. Formación por competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo.
30. Competencias
31. Pedagogía
32. Concepto
33. Visión amplía e integradora del acto educativo.
34. Orientar los procesos de formación
35. Modelos Pedagógicos
36. Tradicionalismo
37. Maestro depositador del conocimiento
38. Educar con autoridad, infundiendo respeto y cumplimiento de las normas
39. Conductismo
40. Repetición en masa
41. Modelo centrado en las tareas
42. El profesor es dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades.
43. Pedagogías Activas
44. El educando como centro
45. Fundamento: corrientes filosóficas del existencialismo y la fenomenología
46. El maestro diseña situaciones para conducir al educando a la autorrealización, dejándolo ser y experimentar su entorno
47. Visualiza al aprendiz como un ser humano libre y responsable de sus decisiones
48. Pedagogías cognitivas
49. Pedagogías Socio-Constructivistas
50. Pedagogías Criticas
51. Enfoque pedagógico SENA
52. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
53. Se asemejan los procesos cognitivos que tienen lugar en la mente de un aprendiz a los procesos desarrollados por un ordenador
54. Se centra en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje
55. Juntos se aprende mejor
56. La cognición, la sociedad y la cultura son las propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante
57. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual.
58. Responsabilidad social con mi entorno
59. Formar un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive
60. Modelo cognitivista (Piaget), teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
61. El aprendizaje significativo: el educando aprende si entran en juego varios factores: las habilidades cognitivas, sociales y afectivas.
62. “Saber (Conocimiento)”, “Saber hacer (Desempeño)” “Saber ser (Actitud)” Competencia Laboral (SENA)
