1. Inteligências mútiplas
2. Scaglia e Freire
2.1. Abordagem interacionista
2.2. Pensamento sistêmico-complexo
2.3. Jogo é o principal ambiente
2.4. Pedagogia do esporte
2.4.1. Diversidade
2.4.2. Ensinar esporte a todos
2.4.3. Motivações e Humanidade
2.5. Desenvolvimento da autonomia, criticidade e compreensão
2.5.1. Cultura corporal e social
2.6. Acumulo do conhecimento
2.7. Compreensão do jogo
2.8. Desenvolvimento
2.8.1. Tática
2.8.2. Técnica
2.9. Brincadeiras populares
2.9.1. Jogo-trabalho
3. Garganta e Graça
3.1. Três formas de jogos
3.1.1. Técnicas
3.1.2. Jogo formal
3.1.3. Jogo condicionado
3.2. Faz a avaliação sobre o esporte
3.2.1. concepções diversas
3.2.2. não tecnista para menores de idade
3.2.3. 8 a 12 anos
3.2.3.1. melhores idades para desenvolvimento
3.3. Treinar
3.3.1. Sistemas
3.3.2. Esquemas
3.3.3. Posições
3.4. Dimensões estratégico-tático
3.4.1. Utilização do espaço
3.4.2. Forma de participação
3.4.3. Forma da disputa
3.4.4. Trajetórias da bola
3.4.5. Natureza do conflito
3.4.6. Interação dos atletas
3.5. Princípios dos jogos
3.5.1. Códigos
3.5.2. Comunicação
3.5.3. Atuação
3.6. O treino é o que faz o jogo, que justifica o treino
4. Paes e Balbino
4.1. Pedagogia
4.1.1. Repetição do movimento
4.1.2. Formação esportiva
4.1.2.1. Consciente
4.1.2.2. Crítica
4.1.2.3. Reflexiva
4.1.3. Diversidade
4.1.3.1. Inclusão
4.1.3.1.1. Cooperação
4.1.4. Movimento humano
4.1.4.1. Inteligência múltipla
4.1.4.1.1. psicologico
4.2. Estratégia Metodológica
4.2.1. Essência do jogo
4.2.1.1. só se aprende jogando
4.3. Atividades lúdicas
4.4. Jogos pré-desportivos
4.5. Brincadeiras populares
4.6. Ambiente
4.6.1. Fascinante
4.6.2. Estimulador
4.7. Pensamento sistêmico
4.7.1. Construtivismo
4.7.2. Compreender o sujeito
4.7.2.1. Capacidades e potenciais
4.7.2.1.1. Totalidade
5. Kroger e Roth
5.1. Variados jogos e diversas bolas
5.2. desenvolvimento cognitivo e motor para crianças
5.2.1. Desenvolvendo bases para um treinamento específico
5.3. Iniciação esportiva
5.3.1. independente da idade
5.4. Duração de um ano
5.4.1. desenvolver habilidades gerais com bolas
5.5. Diversas bolas
5.5.1. Tamanhos e pesos diferenciados
5.6. Oferece uma base motora
6. Greco e Brenda
6.1. Iniciação esportiva
6.1.1. Desenvolvimento motor, social, cognitivo e afetivo
6.1.2. Formar atletas de rendimento
6.2. Respeita o crescimento das crianças
6.3. Cada aluno cria seu movimento
6.3.1. O aluno levará para toda vida
6.3.2. Induzido pelo professor para facilitar o desenvolvimento esportivo
6.4. Várias etapas do desenvolvimento infantil
6.4.1. Utiliza muita ludicidade
6.4.2. Bagagem cultural
6.5. Conexões neurais
6.5.1. Inteligência do jogo
6.5.1.1. Táticos
6.5.1.2. Técnicos