BAB 1: Pembinaan, Kebolehgunaan dan Kesahan Alpha Board sebagai Alat Bantu Mengajar bagi Topik Ga...
BAB 1: Pembinaan, Kebolehgunaan dan Kesahan Alpha Board sebagai Alat Bantu Mengajar bagi Topik Garis dan Sudut Matematik Tingkatan Satu
por Syafiqa Harun
1. 1.3 Pernyataan Masalah
1.1. 1.3.1 Sebab- Pencapaian Matematik di bawah skor purata negara-negara OECD dalam TIMSS dan PISA 2015.
1.2. 1.3.2 Masalah- Murid sukar untuk membezakan antara sudut sepadan dan sudut selang-seli.
1.3. 1.3.3 Cadangan- Penggunaan Alpha Board untuk membantu murid mengenalpasti Sudut yang berkaitan dengan Garis Selari dan Garis Rentas Lintang.
2. 1.2 Latar Belakang Kajian
2.1. 1.2.1 Sudut yang Berkaitan dengan Garis Selari dan Garis Rentas Lintang dalam Topik Garis dan Sudut Matematik Tingkatan 1.
2.2. 1.2.2 Garis dan Sudut dalam Bidang Pembelajaran Sukatan dan Geometri.
2.3. 1.2.3 Dalam TIMSS, 20% soalan dalam bidang geometri.
2.4. 1.2.4 Langkah KPM untuk meningkatkan kedudukan Malaysia dalam TIMSS 2019- kemahiran pedagogi abad ke-21.
2.5. 1.2.5 Penggunaan alat bantu mengajar dalam PdPc.
3. 1.5 Tujuan Kajian
3.1. 1.5.1 Menghasilkan alat bantu mengajar untuk pencapaian Tingkatan 1 dalam Sudut yang berkaitan dengan Garis Selari dan Garis Rentas Lintang dalam Topik Garis dan Sudut.
4. 1.6 Objektif Kajian
4.1. 1.6.1 Menghasilkan alat bantu mengajar untuk pencapaian Tingkatan 1 dalam Sudut yang berkaitan dengan Garis Selari dan Garis Rentas Lintang dalam Topik Garis dan Sudut.
4.2. 1.6.2 Menguji Kebolehgunaan dan Kesahan Alpha Board.
5. 1.7 Persoalan Kajian
5.1. 1.7.1 Apakah alat yang dibina?
5.2. 1.7.2 Apakah alat bantu mengajar ini sesuai digunakan dalam PdPc untuk topik Garis dan Sudut bagi Sudut yang berkaitan dengan Garis Selari dan Garis Rentas Lintang Tingkatan 1?
5.3. Adakah alat bantu mengajar ini sah dan boleh digunakan?
6. 1.8 Kepentingan Kajian
6.1. 1.8.1 Mempelbagaikan kaedah dalam proses PdPc.
6.2. 1.8.2 Membantu guru, mengajar tentang Garis Selari dan Garis Rentas Lintang dalam Topik Garis dan Sudut.
6.3. 1.8.3 Membantu murid memahami Garis Selari dan Garis Rentas Lintang dalam Topik Garis dan Sudut.
7. 1.9 Batasan Kajian
7.1. 1.9.1 Responden murid Tingkatan 1.
7.2. 1.9.2 Terhad kepada Topik Garis dan Sudut.
7.3. 1.9.3 Terhad kepada lokasi yang dikaji.
8. 1.10 Definisi Operational
8.1. 1.10.1 Alat Bantu Mengajar.
8.2. 1.10.2 Alpha Board.
8.3. 1.10.3 Topik Garis dan Sudut.
8.4. 1.10.4 Kesahan.
8.5. 1.10.5 Kebolehgunaan.
9. 1.4 Kerangka Konseptual Kajian
9.1. 1.4.1 Model ADDIE.
9.2. 1.4.2 Alpha Board.
9.3. 1.4.3 Topik Garis dan Sudut.
10. 1.1 Pendahuluan
10.1. 1.1.1 Pembinaan, Kesahan dan Kebolehgunaan Alpha Board.
10.2. 1.1.2 Sudut yang Berkaitan dengan Garis Selari dan Garis Rentas Lintang.
10.2.1. 1.1.2.1 Sudut Sepadan
10.2.2. 1.1.2.2 Sudut Selang-seli
10.2.3. 1.1.2.3 Sudut Pedalaman