1. consciência do inacabado
2. o reconhecimento de ser condicionado
3. Neutralidade
3.1. compromisso com a sociedade
4. direitos dos educandos
4.1. humildade
4.2. tolerância
4.3. luta
5. conhecimento como possibilidade não determinação
6. bom senso
7. Professor deve ensinar o aluno a
7.1. aprender
7.2. buscar
7.3. pesquisar
7.4. entender que nada é estável
8. Ensinar exige
8.1. rigorosidade metódica
8.1.1. desconectar do discurso bancário
8.1.2. superar um conhecimento por outro
8.1.3. aceitar produção de conhecimentos ainda não existentes
8.2. pesquisa
8.2.1. ciclo gnosiológico ensina
8.2.1.1. aprender o conhecimento já existente
8.2.1.2. produzir o conhecimento ainda não existente
8.3. respeito
8.3.1. discussão sobre a realidade concreta
8.3.2. ligação entre os saberes curriculares e a experiência social
8.3.3. conhecimento pessoal de cada indivíduo
8.4. criticidade
8.4.1. superação da curiosidade ingênua a epistemológica
8.5. estética e ética
8.5.1. união da decência e boniteza
8.5.2. promoção da ingenuidade a criticidade
8.6. exemplo
8.6.1. pensar certo é fazer certo
8.6.2. corporeificar as palavras
8.7. reflexão
8.7.1. criticar a prática
8.8. reconhecimento e identidade cultural
8.8.1. estudo
8.8.2. pesquisa
8.8.3. produção
8.9. aceitação do novo
8.10. disponibilidade ao risco
8.11. rejeição de qualquer forma de discriminação
8.11.1. preconceito ofende a alma humana e nega radicalmente a democracia
9. Ensinar exige
9.1. aceitação de que somos seres inacabados
9.1.1. discordância do discurso fatalista
9.2. respeito à autonomia
9.2.1. importância da avaliação na prática
9.3. apreensão da realidade
9.4. alegria e esperança
9.5. mudança
9.5.1. convicção de que mudar é possível
9.6. curiosidade
9.6.1. estimulação de questionamentos
9.6.2. reflexão crítica sobre a pergunta
10. Ética universal do ser humano
10.1. combate a discriminação e a exploração do oprimido
10.2. Capacidade de aprender e viver com os diferentes
10.3. Evolução como ser humano
10.4. Coerência
10.4.1. diminuição da distância entre a fala e a ação
10.5. visão de mundo social e justo
11. Prática educativa
11.1. melhoria na educação de forma gradativa
11.2. ligação entre ensinar e pesquisar
11.3. interessar-se
11.4. Ação educativa do aluno
11.4.1. conhecer-se
11.4.2. assumir-se como ser social e pensante
11.4.3. tornar-se transformador e comunicador
11.5. Formação científica
11.6. Ensinar não é transferir conhecimento
12. Ensinar exige
12.1. comprometimento
12.1.1. segurança
12.1.2. competência profissional
12.2. compreensão
12.2.1. educação é uma forma de intervenção no mundo
12.3. liberdade a autoridade
12.3.1. escolha de boas decisões
12.3.2. não confundir autoridade com autoritarismo
12.4. consciência
12.5. escuta
12.5.1. aprender a a ouvir
12.6. diálogo
12.6.1. falar e ouvir com a mesma paixão
12.6.2. ter disponibilidade para conversar
12.7. amor
12.7.1. querer bem aos educandos
12.7.1.1. não aceitação da educação fria, sem alma, sem sentimentos e emoções
12.7.2. generosidade
12.7.2.1. reconhecer que a educação é ideológica