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TÉCNICAS DE ESTUDO por Mind Map: TÉCNICAS DE ESTUDO

1. Conceitos

1.1. Modo FOCADO x Modo Difuso

1.1.1. MODO FOCADO

1.1.1.1. Concentração

1.1.1.2. Leitura e estudo

1.1.1.3. Raciocínio

1.1.1.4. Ação consciente

1.1.1.5. Manter atenção em algo

1.1.2. MODO DIFUSO

1.1.2.1. Devaneios

1.1.2.2. Mente não concentrada

1.1.2.3. Mente divagando

1.1.2.4. Mente sem compromisso com estímulos externos

1.1.2.5. Relaxamento

1.1.2.6. Corrida, passeio

1.1.2.7. Qualquer lazer onde não há concentração

1.1.2.8. Traz uma visão global às nossas perspectivas

1.1.2.8.1. Pode nos fazer chegar às respostas da questão mais rápido

1.2. Estudo ATIVO

1.2.1. Leitura com exercício ativo da consciência

1.2.1.1. Questionar-se

1.2.1.2. Responder

1.2.1.3. Buscar na memória

1.2.1.4. Associar

1.2.1.5. Imaginar

1.2.1.6. Criar

1.2.2. Trabalho das mãos

1.2.2.1. Grifar textos

1.2.2.2. Escrever

1.2.2.2.1. E apagar

1.2.2.3. Desenhar

1.2.2.3.1. Riscar

1.2.2.3.2. Circular

1.2.2.3.3. Rabiscar

1.2.2.4. Resolver questões

2. OUTRAS

2.1. Releitura de textos

2.2. Grifar textos

2.3. Anotações

3. TESTES PRÁTICOS

3.1. PROVAS ANTIGAS

3.2. EXERCÍCIOS

3.3. 2x MAIS EFICIENTE QUE QUALQUER TÉCNICA

3.4. RECORDAR, RECORDAR, RECORDAR

4. TÉCNICA FEYNMAN

4.1. ESCOLHER UM TÓPICO CLARO E ESPECÍFICO

4.2. ESCREVER UMA EXPLICAÇÃO SIMPLES

4.3. DAR UMA AULA/ENSINAR A UMA PESSOA CURIOSA QUE É LEIGA NO ASSUNTO

4.4. OBSERVAR E ANOTAR AS PARTES QUE VOCÊ ESTÁ COM DIFICULDADE DE EXPLICAR

4.4.1. REVISAR ISTO!!

4.4.2. SIMPLIFICAR!!

4.4.3. REPETIR COM A EXPLICAÇÃO SIMPLIFICADA

4.5. REVISAR E TENTAR SIMPLIFICAR TUDO AINDA MAIS

4.6. Como Usar a Técnica Feynman - Dicas de Estudo - Como Estudar

5. AUTO-EXPLICAÇÃO

5.1. Explicar para si mesmo enquanto você estuda ou faz um exercício

5.2. Dizer para si mesmo

5.2.1. POR QUE EU ESTOU FAZENDO?

5.2.2. POR QUE ISSO ESTÁ ACONTECENDO?

5.2.3. O QUE EU ESTOU FAZENDO?

5.2.4. QUAIS AS INFORMAÇÕES NOVAS QUE ESTÃO APARECENDO?

5.2.5. O PASSO-A-PASSO DO QUE EU ESTOU FAZENDO

5.3. Exemplo

5.3.1. É muito comum nos problemas de Física, onde muitas vezes não se sabe porque se faz cada operação ou não se sabe o significado das variáveis.

6. TÉCNICAS DE MEMORIZAÇÃO

6.1. Desenhos Criativos

6.1.1. Exemplo

6.2. Mnemônicos

6.2.1. S=So + V t

6.2.2. Sentado sozinho vendo televisão

6.3. Associações intencionais

6.3.1. Transformar palavras abstratas em imagens ou ideias concretas

6.3.2. IMAGENS

6.3.3. HUMOR

6.4. Flashcard

6.4.1. Uso

6.4.1.1. Memorizar

6.4.1.1.1. Traduções

6.4.1.1.2. Conceitos

6.4.1.1.3. Etc

6.4.2. Frente

6.4.2.1. Pergunta

6.4.2.2. Palavra-chave

6.4.3. Atrás

6.4.3.1. Resposta

6.4.3.2. Desenho resposta

6.4.4. Exemplo

6.4.4.1. Inglês

6.4.4.1.1. AWKWARD (Frente)

6.4.4.1.2. Hummingbird (Frente)

7. RESUMO FINAL

7.1. Sintetizar ao máximo um conteúdo

7.1.1. Texto escrito

7.1.2. Tabelas

7.1.3. Diagramas

7.2. Uma página de preferência

8. REFLEXÕES FINAIS

8.1. Fazer questionamentos e perguntas motivadoreas sempre ao final de uma sessão de estudos

9. QUESTIONÁRIO PRÓPRIO

9.1. Fazer as próprias questões de prova

9.2. Passos

9.2.1. Conhecer o assunto (Estudar)

9.2.2. Pegar exemplos de questões

9.2.3. Questionamentos/montagens de perguntas

9.2.4. Validação/Verificação se a pergunta e a resposta é válida

9.3. Exemplo

9.3.1. Gymnastic Accident

9.3.1.1. Uma forma de estudar sobre Conservação de Energia Mecânica e Colisões em Física I é tentar elaborar uma questão para si mesmo com base no vídeo ao lado. Eu poderia pedir por exemplo, qual a velocidade do rapaz ao atingir a mesa dos jurados.

9.3.1.1.1. Elabore um enunciado para a sua questão. Diga o que você deseja que seja encontrado no problema.

9.3.1.1.2. Não se esqueça de atribuir os valores para as variáveis iniciais.

9.3.1.1.3. Informe também as aproximações ou qualquer outra informação que seja necessária para o aluno saber.

9.3.1.1.4. Elabore a resolução da questão e veja se o seu enunciado foi suficiente ou se faltou algo. Corrija se assim necessitar.

10. "RETRIEVING"

10.1. Basicamente é tentar recordar e se esforçar para lembrar daquilo que se acabou de estudar

10.1.1. Processo de VERIFICAÇÃO se o conteúdo estudado foi realmente aprendido

10.1.2. AUTOANÁLISE

10.2. Exemplo 1

10.2.1. Ler um texto

10.2.2. Sem ler o texto, escrever um resumo ou explicação sobre o que foi estudado

10.2.3. Conferir se está correto

10.2.4. Caso não esteja, repetir o processo até acertar

10.3. Exemplo 2

10.3.1. Ler as perguntas de um questionário

10.3.2. Tentar se lembrar das respostas corretas

10.3.3. Conferir as respostas

10.3.4. Caso alguma esteja errada, repetir o processo até acertar

10.4. Utilizar esse método com a REPETIÇÃO ESPAÇADA é especialmente aconselhável

11. INTERROGAÇÃO ELABORATIVA

11.1. Desligar o piloto automático

11.1.1. Sair da leitura passiva

11.1.2. Passar a ter consciência daquilo que lê

11.2. Como aplicar?

11.2.1. Sempre que estiver estudando um conceito

11.2.1.1. Fazer perguntas que levem a uma resposta sobre a ideia estudada

11.2.1.1.1. Perguntas MENTAIS

11.2.1.1.2. A ideia é ficar se QUESTIONANDO durante a leitura ou estudo

11.2.1.2. Leitura ativa! = Criar perguntar enquanto se lê

11.2.2. Variação

11.2.2.1. Perguntas e Respostas com Amigo

11.2.2.1.1. Cada um com seu resumo ou material faz perguntas um para o outro, que tenta responder

11.2.2.2. Pode ser feito um questionário e utilizar a repetição espaçada para auxiliar (ou usar como auxílio os FLASHCARDS)

11.2.2.2.1. Escrever as perguntas

11.2.2.2.2. Escrever as respostas

11.2.2.2.3. Refazer as perguntas para si mesmo periodicamente para tentar se recordar da resposta correta

12. ESTUDO INTERCALADO

12.1. Diferenciar conceitos

12.2. Quebra monotonia

12.3. Aumenta o desafio no aprendizado

12.4. Rotação de temas

12.4.1. Cada matéria por 1h de preferência

12.5. Como funciona?

12.5.1. Ao invés de

12.5.1.1. AAABBBCCC

12.5.1.1.1. Cada letra representa 1 pomodoro (25 min + 5min)

12.5.2. Estudar assim

12.5.2.1. ABCABCABC

13. POMODORO

13.1. Alternância entre os Modos Focado e Difuso

13.1.1. .

13.2. Como funciona?

13.2.1. Cronômetro

13.2.1.1. 25 min

13.2.1.1.1. FOCO

13.2.1.2. 5 min

13.2.1.2.1. DESCANSO

13.2.2. ELIMINAR distrações

13.2.3. Dar intervalo de 15 min a cada 4 pomodoros

13.2.4. Pomotodo

14. REPETIÇÃO ESPAÇADA

14.1. Curva do aprendizado

14.1.1. Sem repetições

14.1.2. Com repetições

14.2. Como funciona?

14.2.1. REVISAR um material periodicamente

14.2.1.1. 1 dia depois

14.2.1.2. 2 dias depois

14.2.1.3. 7 dias depois

14.2.1.4. Tony Buzan - Use sua Mente

14.2.1.4.1. .

14.2.2. de FORMA ATIVA!

14.2.2.1. Flashcards

14.2.2.2. Mapa

14.3. REPETIÇÕES

15. MÉTODO CORNELL

15.1. Condense e revise seu conteúdo, seja ativo!

15.2. Folha

15.2.1. Como deve ficar

15.3. Espaço A

15.3.1. Notas de aula

15.4. Espaço B

15.4.1. Perguntas

15.5. Espaço C

15.5.1. Resumo

16. MAPAS MENTAIS

16.1. Por que usar?

16.1.1. Organização

16.1.2. Visualização

16.1.2.1. +Clareza

16.1.2.2. Visão geral

16.1.3. Ativadores de memória

16.1.3.1. Palavras-chave

16.1.3.2. Imagens-Chave