A partir dos anos 1980 e 1990 sucederam-se mudanças significantes em relação ao termo "letramento".

1. A partir de então, o conceito passou a ser escrito no plural: "letramentos".

1.1. Dessa forma, "Letramentos" é um conceito que vem evoluindo conforme estudos e realidade social dos indivíduos.

1.2. Com ascensão das mídias digitais, todas as modalidades de linguagem (textos escritos, impressos ou digitais) se mesclam sem a menor cerimônia.

2. Dessa forma, antes de mais nada, é necessário diferenciar que: Letramentos é o uso e práticas sociais da linguagem, independente do ambiente. Enquanto alfabetização é a aquisição da escrita, desempenho acompanhado das habilidades de leitura e escrita em ambiente escolar.

2.1. Práticas de letramentos implicam em contextos culturais diversificados. Dessa forma, é papel da escola contemplar práticas culturais diversas, não apenas as práticas valorizadas.

2.2. Em uma sociedade urbana moderna, as práticas de letramentos são legião. Por isso, o termo ganhou ressignificado e passou a ser escrito no plural: LETRAMENTOS.

2.2.1. Diante dessa observação, pode-se dizer que praticamente tudo o que se faça em cidades urbanizadas se envolve, de uma forma ou de outra, a escrita, sejamos alfabetizados ou não. Exemplo disso, tem-se as placas de "proibido estacionar". O indivíduo não precisa saber ler, para compreender que naquele local não é permitido estacionar um veículo.

3. No entanto, para participar de práticas letradas valorizadas (a de ensino superior por exemplo), é necessário que o indivíduo seja alfabetizado, além de ter aptidão em níveis mais avançados de alfabetismo.

3.1. Para atingir tais níveis, o sujeito precisa estar inserido em diversas práticas de letramentos, para agregação de seu repertório como indivíduo social.

4. Com a chegada das novas tecnologias, além do conceito de letramentos, muito se fala sobre a concepção multimodalidade e/ou multiletramentos no ambiente escolar.

4.1. Influenciados pelas novas mídias da era digital, os textos já não se mostravam essencialmente escritos, mas sim compostos por uma pluralidade de linguagens, denominados por estudiosos como "multimodalidade".

4.2. Para os pesquisadores, a globalização acarretou em uma grande e acelerada mudança pelo globo.

5. A explosão das mídias, a diversidade étnica e social das populações em trânsito e a multiculturalidade, impactaram não somente nos textos, mas também na diversidade cultural e linguística das populações.

6. A escrita entendida além de um texto sistematizado por palavras. O conceito multimodal agrega uma nova ressignificação ao texto escrito: e a mescla da linguagem + imagens.

7. Permitindo assim, uma mescla de diferentes linguagens, ainda classificadas como texto. Entretanto, agora reconhecidas como texto multissemiótico ou multimodal.

8. Dessa forma, o termo "Letramentos" passou por uma ressignificação, tornando-se um conceito flexível, capaz de acompanhar tantas mudanças e inovações.

9. O problema é que o uso da linguagem em práticas cotidianas não é valorizado como uma forma de letramento. Ainda que seja muito útil e amplamente utilizadas pelos usuários.

9.1. A escola faz um recorte apenas do letramento escolar, valorizando apenas algumas formas de comunicação como práticas de letramento (o texto jornalístico e artigo de opinião, por exemplo), não evidenciado a importâncias de outras expressões culturais cotidianas, que também deveriam ser consideradas como práticas de letramentos.

10. Até então, o termo era associado à prática de alfabetização. Contudo, algumas mudanças recentes vêm transformando o texto escrito e impresso em digital, devido às mudanças provenientes da era tecnológica.

11. Hoje, fala-se em práticas de letramentos ou de multiletramentos. Isso porque, a nossa sociedade, inserida na era pós-moderna como está, usa a escrita e a leitura a todo momento, como signos mediadores de comunicação.