1. ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS CONCRETAS
2. Compreender, interpretar e formular ideias científicas em uma variedade de contextos, inclusive os cotidianos
3. INTERVENÇÃO NA REALIDADE DO ALUNO
4. EXPLORANDO DIVERSOS ESPAÇOS QUE PODEM SE TORNAR TBM APRENDIZAGENS
5. LETRAMENTO CIENTÍFICO
5.1. Acesso à diversidade de conhecimentos científicos
5.1.1. LEITURA
5.1.2. COMPREENSÃO DE TEXTOS
5.1.3. PROCESSOS E PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
5.2. Como ensinar o letramento científico?
6. EDUCAÇÃO INTEGRAL
6.1. TODAS AS DIMENSÕES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
6.1.1. COGNITIVA
6.1.2. ACADÊMICA
6.1.3. INTELECTUAL
6.1.4. FÍSICA
6.1.5. EMOCIONAL
6.1.6. CULTURAL
6.2. SOCIAL
6.3. FOCO DO CURRÍCULO
6.3.1. CONHECIMENTO
6.3.2. HABILIDADES
6.3.2.1. COMPETÊNCIAS GERAIS
6.3.3. ATITUDES
6.3.3.1. 1. Conhecimento 2. Pensamento científico, crítico e criativo 3. Repertório cultural 4. Comunicação 5. Cultura digital 6. Trabalho e projeto de vida 7. Argumentação 8. Autoconhecimento e autocuidado 9. Empatia e cooperação 10. Responsabilidade e cidadania
7. BNCC CIÊNCIAS DA NATUREZA
7.1. ACESSO AOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS
7.1.1. APROXIMAÇÃO GRADATIVA
7.1.1.1. PRÁTICAS
7.1.1.2. PROCESSOS
7.1.1.3. PROCEDIMENTOS
7.1.2. EXERCITANDO A CURIOSIDADE INTELECTUAL, INVESTIGAR CAUSAS
7.2. FORMAR CIDADÃOS COM CAPACIDADE DE
7.2.1. COMPREENDER
7.2.2. AGIR
7.2.2.1. PROPOR SOLUÇÕES SUSTENTÁVEIS QUE NÃO PREJUDIQUEM O MEIO AMBIENTE
7.2.3. INTERPRETAR
7.2.3.1. RESOLVER PROBLEMAS,
7.3. 8 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS PARA O ENS. FUND.
7.3.1. EXPRESSAM APRENDIZAGENS ESSENCIAIS QUE DEVEM SER ASSEGURADAS NA VIDA ESCOLAR, PARA SER POSTA EM PRÁTICA DURANTE TODA A SUA VIDA.
7.3.1.1. HABILIDADES DEVEM SER DESENVOLVIDAS DE ACORDO COM A REALIDADE LOCAL DE CADA REGIÃO