El constructivismo en la educación
Actividad integradoraEl constructivismo en la educaciónKarina Monserrat Cano Portuguez
1. Tipos de constructivismo
1.1. Endógenos
1.1.1. El interés está centrado en dar cuenta de la dinámica interna del proceso constructivoy las condiciones pedagógicas.
1.1.1.1. Psicogenético
1.1.1.2. Ausbeliano
1.1.1.3. La teoría de los esquemas
1.1.1.4. Estratégico
1.1.1.5. Radical
1.2. Exógenos
1.2.1. El interés está centrado en indagar los procesos de interacción social .
1.2.1.1. Sociocultural
1.2.1.2. Social
2. Principios básicos
2.1. El conocimiento es una construcción del ser humano.
2.2. Existen múltiples realidades construidas individualmente y no gobernadas por leyes naturales.
2.3. La ciencia no descubre realidades ya hechas sino que construye, crea e inventa escenarios.
3. Propuesta
3.1. el sujeto cognoscente es pieza fundamental del aprendizaje como:
3.1.1. constructor
3.1.2. re-constructor
3.1.3. co +constructor
3.2. el conocimiento depende del sujeto, su actividad y el contexto donde se genera.
3.3. Lo construido está influido por la interacción entre el objeto a ser conocido y los conocimientos previos del sujeto.
4. ¿Qué es?
4.1. un modelo pedagogico
4.2. Teoría de aprendizaje
4.3. Corriente epistemológica
4.3.1. Buscaba discernir los problemas de la formación del conocimiento del ser humano
4.3.2. Afirma que los seres humanos son productos de su capacidad para adquirir conocimientos y reflexionar sobre si mismos.
5. Exponentes
5.1. Jean Piaget
5.1.1. Constructivismo psicogenético
5.1.1.1. el alumno es quien construye su realidad por medio de los aprendizajes escolares.
5.2. Vygotsky
5.2.1. Constructivismo social
5.2.1.1. la construcción surge a partir de saberes culturales o educativos, experiencias personales o lenguajes científicos.
5.3. David Ausbel
5.3.1. Constructivismo cognitivo
5.3.1.1. La teoría de la asimilación
5.3.1.1.1. el alumno construye significados a partir de contenidos curriculares.