Escola Coorporativa - acaba de criar "Coordenação de Avaliação" Composta pelas areas de Avaliação Institucional e Avaliação da Aprendizagem
por Selma Regina de Paula
1. A Escola possui um Portifolio de 10 (dez) cursos
1.1. 5(cinco) Totalmente on line
1.1.1. 2(dois) são hibridos
1.1.1.1. 3(três) são presenciais
2. Os conteúdos são elaborados por parceiros com conhecimento notório nas áreas especificas seguindo o Fluxo ADDIE.
3. Atualmente a Escola adota a Avaliação por Competência
4. Como Coordenadora preciso traçar um Plano Estratégico
4.1. Para definir os tipos de avaliação a ser implantado.
4.2. Para identificação prévia da Turma acerca dos conteúdos que serão tratados no curso (Avaliação Diagnostica - HAYDT, 2008).
4.3. Para verificar se os estudantes estão atingindo os objetivos proposto (Avaliação Formativa - ZAPALA;LIMA, 2014).
4.3.1. '
4.4. Para orientação dos Estudantes no desenvolvimento de tarefas significativas e relevantes, que permite ao estudante a um engajamento ativo na construção dos seus conhecimentos (WIGGINS - 1990 e HARTEL (1999).
4.5. A avaliação Formativa adequação instrumentos /modalidades tais como: Fóruns, Wikis ( apenas nas modalidade a distância e hibrida), observação (Modalidade Presencial e Hibrida), objetivos de aprendizagem; provas; simulações, projetos, portifólio, produção textual, experimentação, seminários, pesquisa, mapa mental e jogos(Modalidades Presencial, Distância e Hibrida).
5. A Educação ainda está pautada no modelo resultante da perspectiva pedagógica em que a enfase está centrada no papel do professor e não do aluno, onde o professor/tutor é o centro do processo de aprendizagem
5.1. Para que haja uma transformação é necessário que haja uma mudança de postura daqueles que educam
6. Avaliação Institucional
6.1. Se faz necessária para entendermos a grande complexidade que envolve todo processo de aprendizagem
6.1.1. A utilização Learning Analytics - LA para coleta e monitoramento de dados.
6.1.1.1. Benefícios: Do ponto de vista da Instituição - Melhoria na Qualidade do Cursos. Alinhamento no desenvolvimento de competências, Aprimoramento de Materiais, Além de proporcionar a Identificação de docentes de alto desempenho em comparativos a outros que precisam de desenvolvimento profissional.
7. Avaliação da Aprendizagem
7.1. A Escola adota avaliação por competência - Decreto . No entanto na prática isso não tem funcionado muito bem
7.1.1. Processos de personalização de aprendizagem- cenários reais - "(...) "necessidade de atenção as necessidades individuais ".