1.1. O conceito de Psicologia Escolar/Educacional abrange a intersecção entre a Psicologia na Escola e a Psicologia da Educação. Embora haja variações sobre as definições e as reais atribuições entre Psicologia Escolar e Educacional, atribui-se à primeira o status de aplicada (visando a atuação prática) e à segunda, o de acadêmica (visando a pesquisa). Como ambas se complementam e se apóiam esta dicotomia parece ser apenas acadêmica
2. Objetivos
2.1. Incentivar/Conscientizar os educadores
2.2. Avaliações e Encaminhamentos de alunos
2.3. Mediação de processos e Campanhas de Prevenção
3. Evolução Histórica
3.1. Surgimento no Séc XIX nos EUA e Europa
3.2. No Brasil. apesar de existir de forma muito incipiente desde o final do século retrasado, foi começar a ganhar destaque nas década de 50 e 60 com pedagogos.
4. Atuação
4.1. além das escolas, outras instituições com propostas educacionais, tais como: clínicas especializadas, consultorias a órgãos que necessitam de compreensão sobre os processos de aprendizagem (Sebrae, Sesi, etc.); equipes de assessorias com projetos para escolas; serviços públicos de saúde e educação; trabalhos de extensão universitária e projetos de pesquisa em empresas e ONGs, promovendo a educação permanente e a educação no (e pelo) trabalho
