1. Ensino crítico: entendido como prática social, dinâmica e subjetiva
1.1. É necessário que o professor se reinvente: Estimule o aluno a ler, escrever e refletir sobre sua própria realidade
1.2. FAZER E PENSAR
2. ACADÊMICA X ESCOLAR
3. Novas exigências impostas aos docentes: *Acúmulo de Trabalho; *Saber lidar com tecnologia; *Usufruir de Bens culturais (Museus, teatro, cinema, shows); *Trabalho em equipe e flexibilidade para lidar com a sala de aula e os alunos; *Participar de projetos da escola; *Compreender o mundo contemporâneo; *Contínuo processo de formação;
3.1. Conflitos e ansiedade gerados: Adoecimento do Professor
4. Desafios enfentados: *Divisão (engavetamento) da Geografia em diversas áreas; *Dependência do Livro didático; *Mau uso do quadro; *Pouco uso de Mapas e recursos Geográficos
4.1. Desenvolver ações que articulem os objetivos, conteúdos e método.
5. Importância do conhecimento e ensino Geográfico: *Porque ensinar Geografia? *Qual sua contribuição?
6. Contemporaneidade
6.1. urbanização globalização multiculturalismo
7. Raciocínios Geográficos Leitura do Espaço
8. Problemas enfrentados pela disciplina Geográfica
9. Novos paradigmas: * Renovação da Geografia *Geografia Crítica *PNC's, 1998
