2. CRIZEIDE: E as práticas letradas para os autistas? É importante atentarmos para isso, pois o letramento de uma criança autista ocorre gradativamente, a partir de diversos eventos de letramento, tais como o letramento visual e verbovisual, praticas orais e outras formas de interação.
2.1. ESCOLA INCLUSIVA COM PRÁTICAS LETRADAS QUE ATENTAM ÀS DIVERSIDADES.
2.2. PRÁTICAS DE LETRAMENTO
3. BRUNO: O letramento crítico compreende que um dado texto é produto de forças ideológicas e sociopolíticas, é um local de luta, de negociação e de mudanças. Por isso, para o ensino de LI, é importante uma perspectiva intercultural, de agenciamento das diversas práticas de linguagem, em um movimento de horizontalidade.
3.1. POR UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL DE ENSINO DE LI.
4. MIDIAN: É necessidade de pensar uma pedagogia que abarque diferentes práticas, textos, gêneros, linguagens e variedades, constituindo-se, assim, uma proposta inclusiva, bem como entender que há diversas linguagens e línguas pelas quais os indivíduos se comunicam.
4.1. AGÊNCIA DE LETRAMENTO
5. A ESCOLA COMO AGÊNCIA PARA AMPLIAR LETRAMENTO DO SURDO.