PBL

1. Como surgiu

1.1. Década de 60

1.2. Universidades McMaster (Canadá) e Maastrich (Holanda).

1.3. Baseado no psicólogo Jerome Seymour Bruner e do filósofo John Dewey

2. Definição

2.1. Aprendizagem baseada em problemas

3. Componentes

3.1. Pequeno grupo

3.2. Tutor

3.3. Problema

3.4. Estudo individual

4. Como funciona

4.1. Apresenta o problema e esclarecem termos desconhecidos

4.2. Alunos lêem a descrição do caso

4.3. Definem os elementos do problema

4.4. Verificam possíveis hipóteses e explicações

5. Objetivos

5.1. Atuação ativa do aluno

5.2. Estudo interdiciplinar

5.3. Analise e resolução de problemas

5.4. Desenvolvimento de habilidades analíticas

5.5. Reconhecer a forma de buscar e avaliar informações

5.6. Desenvolvimento constante

5.7. Capacitação contínua dos docentes

5.8. Fortalecimento das relações entre docente e discente

6. PBL versus Tradicional

6.1. PBL

6.1.1. Ensino Ativo

6.1.2. Aluno como centro

6.1.3. Resolve por analise

6.2. Tradicional

6.2.1. Professor ensina o que deve aprender

6.2.2. Aluno memoriza o que deve aprender

6.2.3. Resolve apenas por memorização