PBL

1. Componentes

1.1. Pequeno grupo

1.2. Tutor

1.3. Problema

1.4. Estudo individual

2. Como funciona

2.1. Apresenta o problema e esclarecem termos desconhecidos

2.2. Alunos lêem a descrição do caso

2.3. Definem os elementos do problema

2.4. Verificam possíveis hipóteses e explicações

3. Objetivos

3.1. Atuação ativa do aluno

3.2. Estudo interdiciplinar

3.3. Analise e resolução de problemas

3.4. Desenvolvimento de habilidades analíticas

3.5. Reconhecer a forma de buscar e avaliar informações

3.6. Desenvolvimento constante

3.7. Capacitação contínua dos docentes

3.8. Fortalecimento das relações entre docente e discente

4. Como surgiu

4.1. Década de 60

4.2. Universidades McMaster (Canadá) e Maastrich (Holanda).

4.3. Baseado no psicólogo Jerome Seymour Bruner e do filósofo John Dewey

5. Definição

5.1. Aprendizagem baseada em problemas

6. PBL versus Tradicional

6.1. PBL

6.1.1. Ensino Ativo

6.1.2. Aluno como centro

6.1.3. Resolve por analise

6.2. Tradicional

6.2.1. Professor ensina o que deve aprender

6.2.2. Aluno memoriza o que deve aprender

6.2.3. Resolve apenas por memorização