CONCEPÇÕES, COMPETÊNCIAS, ETAPAS DE LEITURA E PRÁTICAS
por Liliane Oliveira
1. ETAPAS DE LEITURA
1.1. DECODIFICAÇÃO, COMPREENSÃO, INTERPRETAÇÃO E RETENÇÃO
1.2. ANÁLISE TEXTUAL, ANÁLISE TEMÁTICA, ANÁLISE INTERPRETATIVA
2. PRÁTICAS
2.1. O TRABALHO EM SALA DE AULA PRECISA IR ALÉM DAS CLÁSSICAS LEITURAS LITERÁRIAS
2.2. O ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA DEVE SER POR VIA DOS GÊNEROS DISCURSIVOS
2.3. AS PRÁTICAS DE LEITURA REQUEREM CONDIÇÕES FAVORÁVEIS à LEITURA. COMO LEITURA DIÁRIA, LEITURA COLABORATIVA, PROJETOS DE LEITURA, ATIVIDADES SEQUENCIAIS, ATIVIDADES PERMANENTES, LEITURA FEITA PELO PROFESSOR
3. A LEITURA NÃO SE CONFIGURA COMO UM PROCESSO DE DECODIFICAÇÃO DE PALAVRA A PALAVRA, DE FORMA NEUTRA.
4. CONCEPÇÕES
4.1. ÍNTIMA RELAÇÃO ENTRE A LEITURA E A ESCRITA
4.2. A ESCRITA TRANSFORMA A FALA E A FALA INFLUENCIA A ESCRITA
4.3. OS OBJETIVOS DE LP SALIENTAM A NECESSIDADE DOS SUJEITOS DESENVOLVEREM A CAPACIDADE DE COMPREENDER TEXTOS ORAIS E ESCRITOS.
4.4. EM UMA ABORDAGEM SOCIONTERACIONAL DE LEITURA PRESSUPÕE-SE O TRABALHO ESCOLAR MEDIANTE OS GÊNEROS DO DISCURSO.
5. COMPETÊNCIAS DE LEITURA - RELACIONADA AO USO DE ESTRATÉGIAS
5.1. ESTRATÉGIA DE ABAURRE, PONTARA E FADEL
5.1.1. SELEÇÃO, IDENTIFICAÇÃO, LOCALIZAÇÃO, ETC...
5.2. ESTRATÉGIAS DE SELEÇÃO
5.2.1. SELEÇAO, ANTECIPAÇÃO, INFERÊNCIA E VERIFICAÇÃO