1.1. No início dos anos 30, na universidade de Harvard (Estados Unidos), Skinner começou o estudo do comportamento justamente pelo com tratamento respondente, que se torna a unidade básica de análise ou seja, ou fundamento para descrição das interações indivíduo-ambiente.
1.2. O comportamento operante: o comportamento operante abrange um leque amplo da atividade humana - dos comportamentos do bebê de balbuciar, de agarrar objetos e de olhar os enfeites do berço aos mais sofisticados, apresentados pelo adulto.
2. O primeiro Behaviorista
2.1. Johnny B. Watson, que, em 1913, lançou uma espécie de manifesto chamado a psicologia tal como um behaviorista.
3. O Estudo do comportamento
3.1. O termo Behaviorismo foi inaugurado pelo americano John B. Whatson.
3.2. O termo inglês behavior significa "comportamento".
3.3. Watson, postulando o comportamento como objeto da psicologia, dava a esta ciência a consistência que os psicólogos da época vinham buscando - um objeto observável, mensurável, cujos experimentos poderiam ser reproduzidos em diferentes condições e sujeitos.
3.4. Essas características foram importantes para que a psicologia alcançasse o status de ciência, rompendo definitivamente com a sua tradição filosófica.
3.5. O behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o indivíduo e o ambiente
4. Causas
4.1. O Behaviorismo tem como objetivo de estudo o comportamento. Essa teoria psicológica defende que a psicologia humana ou animal pode ser objetivamente estudada por meio de observação de suas ações, ou seja, observando comportamento.
4.2. As três instâncias básicas do behaviorismo são: Id, Ego e Superego. II. O Behaviorismo apoia-se no inconsciente para a explicação dos sons.
4.3. Behaviorismo radical, a causa do comportamento não está dentro do indivíduo, em alguma instância causadora ou mediadora do comportamento, mas sim no ambiente, mesmo que esteja o ambiente interno (o próprio organismo), uma vez que o organismo é considerado parte do ambiente.
5. Consequência
5.1. As consequências que fazem um comportamento se tornar mais frequentes são chamadas reforçadores. as consequências que fazem um comportamento se tornar menos frequente são chamadas punidores.
5.2. • As consequências que reforçam ou punem o comportamento são também estímulos. • O processo pelo qual a frequência do comportamento é aumentada é chamado reforçamento.
