PEDAGOGIA X CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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PEDAGOGIA X CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO por Mind Map: PEDAGOGIA X CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

1. " [...] Como ciência humana complexa e multifacetada, a educação forma-se a partir da contribuição das ciências humanas, que estudam o desenvolvimento humano sob diferentes óticas. A pedagogia é uma ciência que tem seu campo de atuação, metodologia, teorias, etc." Hein (2004, p. 38)

2. PEDAGOGIA X ANTROPOLOGIA:

2.1. ✓ ESTUDO DO HOMEM • Biológico: busca-se compreender a forma ao qual o homem se desenvolve e adapta-se ao meio. • Social: estuda-se o homem que está inserido em sociedade.

2.1.1. Compreende-se, que a Antropologia possui como foco de seus estudos o Homem e a Humanidade, em todas as dimensões que esses termos englobam.

2.2. "É o convencimento sobre si e sobre o ambiente em que se vive."

2.3. ✓ Por conseguinte, o que difere o humano de um animal irracional é a consciência de que um dia iremos falecer e o pensamento cognitivo que nos permite ter o raciocínio. Assim, o Ser Humano, torna-se definido com 3 termos: • Transcedência: a capacidade interna do ser humano de superação. Ou seja, transceder é a ação ou necessidade humana em prol a construção de sua identidade. • Impermanência: aquilo que não se mantém de forma permanente; efêmero ou inconstante. • Finitude: aquilo que não é infinito, ou seja, que possui fim; que acaba, que finda.

2.4. ✓ HOMEM X NATUREZA • Dependência: há a necessidade da relação com a natureza, assim como os animais. Contudo, o que difere é a forma como esse contato acontece. Por exemplo, o homem modifica a natureza conforme sua vontade.

3. PEDAGOGIA X SOCIOLOGIA:

3.1. ✓ HOMEM X MEIO SOCIAL: Por meio, da interação homem⇋sociedade o ser humano é capaz de desenvolver-se como "ser racional" e transformar seus conceitos e comportamento. De modo que, sua evolução expande-se para alcançar suas metas.

3.2. MEIO ↦ nos transforma e define, por meio de suas influências, questionamentos, conhecimentos, etc.

3.3. SER HUMANO ↦ ÚNICO/ INDIVIDUAL ↦ IGUAL "Necessitamos uns dos outros para nossa sobrevivência, ou seja, é impossível que haja interação entre raças sem contato social."

3.4. "A capacidade humana de criar vínculos e estabelecer relações em vários níveis com a realidade, tanto no que se refere à natureza quanto ao outro, é a condição da racionalidade." • Hein, (2014, p. 40) Logo, para que o homem possa compreender e aprender sobre o mundo ao qual está inserida, é necessário que haja a relação e o convívio social.

4. PEDAGOGIA X PSICOLOGIA:

4.1. ✓ PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - SÉC. XIX a XX • O indivíduo que não consegue aprender; • O indivíduo que não tem disciplina; • O indivíduo que é um ser único.

4.2. ✓ ESCALA DA INTELIGÊNCIA | Alfred Binet (1857 - 1911) e outros. • Cada indivíduo capaz de aprender era classificado dentro de uma "Escala de Inteligência". • Higienização da Mente. Assim, a educação seria voltada apenas para àqueles que possuíam capacidade para aprender.

4.3. • Ocasionalmente, a psicologia começou a integrar-se nos processos de avaliação e auxiliadores, em relação aos alunos; • A problematização da família para com o aluno era descartada; • Sendo assim, as famílias pobres não podiam contribuir para o desenvolvimento de seus filhos nos estudos, de uma forma adequada. A família e o aluno eram totais responsáveis pelo fracasso escolar.

4.3.1. Contudo, "não existe um indivíduo que simplesmente não aprende ou que é totalmente desajustado no ambiente educacional". Logo, a metodologia que era aplicada até então, estava errada e a partir dessa compreensão, a Psicologia da Educação passou a ser questionada quanto aos seus métodos, já que a condição social não era somente o único fator que impedia o desempenho do aluno, e sim, diversos outros.

4.4. ✓FENÔMENOS EDUCACIONAIS ANALISADOS • Relações entre escola e família; • Relações entre coordenadores e professores; • Relações entre alunos e professores; • Relações entre alunos e alunos; • Relações entre pais e alunos; • Relações entre pais e professores

4.5. "A escola é compreendida como parte integrante do ambiente social em que os alunos estão inseridos."

5. PEDAGOGIA X FILOSOFIA:

5.1. ✓ EPISTEMOLOGIA • "A teoria de conhecimento, ou seja, a origem de tudo, a parte central que apoiamos os conceitos, os métodos e as teorias."

5.2. A filosofia iniciou-se por meio dos pensamentos de Sócrates, Platão e Aristóteles; ocasionalmente, o homem passou a ser visto como ser pensante e que existia através de seus pensamentos.

5.3. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO • Passou a ser estudada e todos os seus questionamentos: - Comportamento humano; - Conceitos que permeiam a existência humana. "Existir não é somente pensar, mas agir, indagar, modificar e interagir."