1. Próprios aparelhos são: a corda, o arco, a bola, as maças e a fita.
1.1. Em um aparelho escolhido livremente e de mãos livres,
2. Principais modalidades
2.1. Movimentos: O equilíbrio; A onda; O moinho; O pivô; O véu.
2.2. A corrente pedagógica destacou-se Jean Jacques Rousseau, Total Edom sol Ohan Basedow(ginástica natural)Cristian salzmann, Basedow, Johan h. Pestalozzi, Guts Muths J. C. Friedrich, Per H. Ling e Hjalmar Ling ( escolar)e Hilma Jalkanen. Corrente de arte cênicas: François a. Nicolás chero ( delsart) Genevieve steblins Corrente da dança: Jean George noverre. Isadora Duncan, Rudolf Jean-Marie Antilla Labán e Mary Wigman Corrente da música: Emile Jacques Dalcroze, Elkin Falk, Maja Carlquist, Rudolf Bode e Henrich Medau
3. Os movimentos denominado de renovador teve influência de várias linhas de ciências humanas a partir do estudo dos pensadores de diversas áreas do conhecimento marcando portanto a passagem do século 19 para 20 na Europa central podemos identificar nessa transformação pelo menos quatro correntes influência de formação que são elas pedagógica artes cênicas dança e música.
3.1. Posturas corporais:
3.2. Espaço de competição utilizado:
3.3. categorias:
3.4. As provas A modalidade tem seis competições: - Exercícios em conjunto - Corda - Arco - Bola - Maças - Cinta
4. Para cada um dos aparelhos de apresentação, são estabelecidos grupos corporais obrigatórios que devem compor a série (como saltos, rotações e equilíbrios) e tipos específicos de manipulação do aparelho (como lançamentos e recuperações, balanceios e movimentos em oito). Durante a apresentação dos exercícios, as ginastas devem buscar utilizar todo o tablado e usar os aparelhos como se fossem uma extensão do próprio corpo. Caso a ginasta saia da área de apresentação durante a série ou lance o aparelho para fora da área delimitada, ela recebe dedução em sua pontuação.
5. A ginástica rítmica, também conhecida como GRD ou ginástica rítmica desportiva (nomenclatura antiga), é uma ramificação da ginástica que possui infinitas possibilidades de movimentos corporais combinados aos elementos de balé e dança teatral, realizados fluentemente em harmonia com a música e coordenados com o manejo dos aparelhos
5.1. Ela foi iniciada com o nome de ginástica moderna (era um artistico-ritmico-pedagogico e técnico-pedagógico)
6. Conceito
7. Principais teóricos.
7.1. Marinho s/d, Langrade (1970), Peuker (1974), Pallares (1983), Gaio (1996), Llobert (1998).Bodo-schmid (1986) e laffranchi 2001
7.1.1. Surgida através dos estudos de Rousseau, assim como as demais modalidades, transformou-se durante o passar dos anos, sempre ligada à dança e à musicalidade, até chegar à União Soviética, onde se desenvolve como prática desportiva, e à Alemanha, onde ganhou os aparelhos conhecidos hoje.
7.1.1.1. Os primeiros estudos sobre a ginástica rítmica, bem como das demais modalidades, foram esboçados pelo pedagogo Jean-Jacques Rousseau, que, enquanto estudava sobre o papel da ginástica na educação física, descreveu seu desenvolvimento técnico e prático na educação infantil.
7.1.1.1.1. Guts Muths, tido um dos pioneiros da ginástica em si voltada para o fortalecimento do indivíduo, a voltou também para a saúde. No entanto, apenas no século seguinte, o XIX, a modalidade realmente começou a se enraizar.
8. Historia
8.1. A ginastica rítmica (GR) passou por grandes transformações em seu percurso histórico. Sobretudo a partir do inicio do século XX, recebendo influencia de vários pensadores de diferentes linhas das ciências humanas.
8.1.1. Transformações aconteceram em virtude dos fatores sociais e políticos, que direta ou indiretamente, influenciaram na sua consolidação como manifestação gímnica e esportiva.