Desenvolvimento integral da criança

1. LEDA BERNADINO

2. sujeito psiquico

2.1. Para que a criança se torne sujeito psíquico é nescessario o encontro de dois alicerces : O aspecto biologico > condiçoes materiais que o meio propicia . O aspecto relacional da criança com a família, cultura e linguagem .

3. D.WINNICOTT

4. Abordagem fenomenologica

4.1. A relação do bebé se dá primeiramente com a mãe enquanto espaço subjetivo.

4.2. A integração é proppocionada por fatores: O ambiente (mãe) e o amadurecimento ( irmão)

5. WALLON

6. A aprendizagem e desenvolvida em processos e caminham juntas no campo afetivo , motor e cognitivo da criança.

7. Afetividade, movimento, conhecimento e construção do eu como pessoa.

8. Compreender as primeiras experiências de vida do ser humano e essencial para que os profissionais da educação desenvolvam ações intencionais e planejadas.

9. O crescimento do bebé nos dois primeiros anos de vida e extremamante acentuado quando comparado aos outros periodos de vida.

10. DIAS, CORREIA E MARCELINO

11. PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINAR NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA BNCC

11.1. Cada criança se desenvolve de forma singular, obecendo seu ritmo de acordo com meio em que ela vive.

11.1.1. O desenvolvimento da criança na primeira infãncia e papel daligação de suaas interações e de sua singularidade.

11.1.2. Cada individuo se constrói gradativamente em seu próprio espaço.

12. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

12.1. CONVIVER > O direito de aprender e estar com outras pessoas.

12.1.1. BRINCAR> Envolvendo diferentes elementos da cultura, objetos e espaços.

12.2. PARTICIPAR> Participar ativamente em decisões com adultos e crianças.

12.2.1. EXPLORAR> Através de vários sentidos ,movimentos e elementos da natureza.

12.3. Expressar> Como sujeito critico suas emoções e opiniões por diversas linguagens.

12.3.1. CONHECER-SE > Em relação com o outro nas semelhanças e diferenças.