As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira

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As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira por Mind Map: As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira

1. Ecologia Política - 1970 - contribuição ciências humanas e sociais

2. Campo social - definida por Bourdieu (2001, 2004)

2.1. Conceito

2.1.1. Espaço plural de agentes sociais e de posições conceituais e políticas que disputam a definição de regras de um campo.

2.2. Características

2.2.1. Relativamente autônomo

2.2.1.1. Regras Próprias

2.2.2. Dedicado à produção/reprodução de bens culturais, representações e formas de perceber a realidade.

2.2.3. Pressupõe relações internas assimétricas (dominantes e dominados)

2.3. Objetivos

2.3.1. Ordem analítica - discriminar, classificar e interpretar fenômenos ou processos que são diferentes entre si

2.3.2. Ordem política - identificar as tendências político-pedagógicas da Educação Ambiental

3. A EA como Campo Social

3.1. A noção de Campo Social agrega à análise da Educação Ambiental

3.1.1. Ideias de pluralidade, diversidade e de disputa

3.2. A EA possuí diversidade de atores sociais que compartilham um núcleo de valores e normas comuns, mas que se diferenciam em suas concepções sobre a questão ambiental e nas propostas que defendem

3.2.1. Disputa de hegemonia do campo

4. Educação Ambiental no Brasil

4.1. Anos 90: abandono do perfil predominantemente conservacionista e reconhecimento da dimensão social do ambiente