1. Tempo de estranhamento
1.1. início do curso
1.1.1. Rupturas
1.1.1.1. Fatores limitadores
1.1.1.1.1. Desestabilidade
1.1.1.1.2. Ordem
1.2. Transição universitária
1.2.1. Rupturas institucionais
1.2.1.1. Fator prejudicial
1.2.1.1.1. Construção do currículo
1.2.1.1.2. Hhorário das aulas
2. tempo de Aprendizagem
2.1. peíodo de adaptação
2.2. novas
2.2.1. rotinas intitucionais
2.2.2. realidade
2.2.3. referências intelectuais
2.3. Desestabilização inicial
2.4. Adaptação aos códigos locais
2.4.1. Adoção de estretégias
2.4.1.1. Ordem
2.4.1.1.1. Cognitiva /intelectual
2.5. Currículo adotado
2.5.1. Determinante
2.5.2. carreira profissional
2.6. Formação escolar
2.6.1. Deficiente
2.6.1.1. Capital Cultural Insuficiente
2.6.2. Tese da causalidade do provável
2.6.2.1. Instrumentos Alternativos
2.6.2.2. Apropriação do diploma superior
2.7. Possibilidade de Abandono
2.7.1. Fatores psicológicos adaptação estudantil
2.7.1.1. Anonimato
2.7.1.2. Insegurança
3. Ensino superior francês
3.1. Altas taxas de evasão
3.1.1. problema
3.1.1.1. permanência
3.2. insucesso
3.3. Democratização
3.3.1. de acesso
3.3.2. mas não o saber
3.4. Espaço Universitário
3.4.1. Processo de transição
3.4.1.1. Novo status social
3.4.1.1.1. Afiliação ao mundo universitário
4. Tempo de Afiliação
4.1. Marcadores/Indicadores
4.1.1. Principais implicadores do abandono
4.1.1.1. Fracasso escolar na Universidade
4.2. Intelectual
4.2.1. Manejo das obrigações escolares
4.2.2. Capacidade de contestar e criticar
4.2.3. Interpretação correta
4.2.4. Bons resultados avaliativos
4.2.5. competência
4.2.6. Autonomia em identificar e concluir trabalhos
4.3. Institucional
4.3.1. códigos
4.3.1.1. Regem a vida universitária