Família, escolaemídia: um campo com novas configurações

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1. A socialização escolar

1.1. escola sempre foi vista como responsável pela transmissão de um saber consagrado, útil para a manutenção de uma ordem baseada na divisão do trabalho social.

1.2. escola é responsável também pela expansão do acesso ao conhecimento ao mesmo tempo em que pode contribuir para o fortalecimento de um saber restrito a poucos

2. objetivo de refletir sobre a particularidade do processo de socialização e de construção das identidades dos sujeitos no mundo contemporâneo.

3. A herança familiar

3.1. A família como responsável pela transmissão de um patrimônio econômico e cultural (Bourdieu, 1998, 1999).

3.2. Abordagem psicológica: a família como espaço de relações identitárias e de identificação afetiva e moral (Berger; Luckman, 1983).

3.3. Fenômeno universal, é possível afirmar que a família é uma instituição que evolui conforme as conjunturas socioculturais. Não é um agente social passivo.

4. A socialização descontextualizada

4.1. cultura de massa é responsável pela circularidade de uma gama variada de imagens, códigos e conteúdos que se organizam coerentemente na forma de um sistema integrado de símbolos interdependentes aos valores escolar e familiar (Morin, 1983)

4.1.1. cultura de massa a partir de três dimensões

4.1.1.1. Produção

4.1.1.2. Recepção

4.1.1.3. Difusão

5. A proposta de compreensão sobre a particularidade do processo de socialização do mundo contemporâneo empreendida neste artigo enfatiza a observação e a reconstrução da variada e heterogênea rede de interdependências entre a família, a escola e a mídia na atualidade.