Atuação da psicologia nas politicas públicas/ Psicologia Escolar

1. SUAS: política pública, proteção social, não contributiva, garantia de direitos, constituição de 88

2. Órgãos: CRAS, CREAS , CASA ABRIGO

3. Atuação da psicologia no SUAS: A psicóloga deve analisar e compreender a situação familiar, a proteção social básica convoca a psicóloga a uma atuação preventiva e constitui uma inovação no SUAS

4. A psicologia apresenta recursos fundamentais para a abordagem das famílias como sujeitos socioculturais, por meio da escuta, identificação e construção de estratégias individuais e coletivas para redução dos efeitos das violações de direitos.

5. Entrevista: Rapport, esclarecimento dos objetivos do equipamento de atendimento, dados sobre configuração familiar/socioeconômicos, história da situação de vulnerabilidade, impactos da vulnerabilidade, identificação da rede de apoio

6. Praticas Educativas: Estratégias utilizadas pelos pais com o objetivo de promover a socialização de seus filhos. Os pais geralmente utilizam uma combinação de estratégias, variando

7. Possibilidades de atuação na educação básica: Avaliação/ reformulação curricular, de projetos pedagógicos, de politicas educacionais e no desenvolvimento de novos procedimentos educacionais

8. Níveis de proteção social do SUAS: proteção social básica, proteção especial de média complexidade, proteção de alta complexidade

9. Desafios: O aumento de psicólogas nos diferentes campos onde se desenvolvem políticas requer análise de perspectivas teóricas, bem como necessidade de rever e reinventar possibilidades de atuação

10. Escuta especializada: Revelação espontânea, escuta especializada, depoimento especial

11. Estilos parentais: Autoritativo/Participativo, Autoritário, Negligente, Indulgente/ Permissivo

12. Escuta especializada: Procedimento de entrevista sobre situação de violência com criança/ adolescente perante o órgão de rede de proteção limitando o relato estritamente ao necessário para o cumprimento da finalidade

13. Psicologia e a escola: Perfil socioeconômico dos alunos da escola, cultura e valores do local da escola, perfil do corpo docente, a emergência de resolução das demandas, recursos didáticos disponíveis

14. Função da escola: Afirma referenciais de normalidade, certo e errado, consolida valores, modos, tempos e marca lugares, impõe certa ordem ao mesmo tempo que cria o que escapa a esse padrão