POLÍTICAS EDUCACIONAIS: DA PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS À PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
por Rosani Martins
1. 2 A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA ELABORAÇÃO POTENTE CONTRA O NEOCONSERVADORISMO NA EDUCAÇÃO
1.1. Saber produzido historicamente. Socialização do saber sistematizado. conteúdo e método forma uma unidade
1.2. Saviani - Problema do desenvolvimento social e das classes.
1.3. Saviani: Prática Social. Problematização; Instrumentalização; Catarse; *Prática social
1.3.1. Aprendizagem por Assimilação de conhecimento
1.4. Proposta Curricular Histórico-dialético integrada baseada em princípios filosóficos, Epistemológicos e Pedagógicos
1.4.1. Currículo em movimento
2. O que torna o conhecimento vivo e significativo é a sua historicidade
3. 1 A PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS: ENTRE O (NEO)PRAGMATISMO E O (NEO) TECNICISMO
3.1. Diretrizes Curriculares para a Educação Profissional de Nível Técnico - Parecer 16/99- Competência = Ação
3.1.1. ENEM - Doc. Base/99 Competência = cognição
3.1.2. Esquemas mentais
3.2. Interação dinâmica entre saberes prévios e os saberes formalizados = desequilíbrio = reorganização do pensamento
3.3. Perrenoud - Seleção de conteúdos a partir da prática ou das condutas esperadas
3.4. Relação entre competências, objetivos e desempenhos
3.4.1. Método de ensino - confronto com problemas realistas/ individual