POLÍTICAS EDUCACIONAIS: DA PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS À PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

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POLÍTICAS EDUCACIONAIS: DA PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS À PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA por Mind Map: POLÍTICAS EDUCACIONAIS: DA PEDAGOGIA DAS  COMPETÊNCIAS À PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

1. 1 A PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS: ENTRE O (NEO)PRAGMATISMO E O (NEO) TECNICISMO

1.1. Diretrizes Curriculares para a Educação Profissional de Nível Técnico - Parecer 16/99- Competência = Ação

1.1.1. ENEM - Doc. Base/99 Competência = cognição

1.1.2. Esquemas mentais

1.2. Interação dinâmica entre saberes prévios e os saberes formalizados = desequilíbrio = reorganização do pensamento

1.3. Perrenoud - Seleção de conteúdos a partir da prática ou das condutas esperadas

1.4. Relação entre competências, objetivos e desempenhos

1.4.1. Método de ensino - confronto com problemas realistas/ individual

1.5. Aprendizagem por "Pensamento Reflexivo"

1.6. Raiz pragmática - Evidencia utilidade dos aprendizados

1.7. Foco no currículo = Situações-meio = Gerações de Competências

1.8. Utiliza situações-meio para atender as demandas do mercado

1.9. Formação Tecnicista e "pensamento flexível" = Pedagogia Condutivista

2. 2 A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA ELABORAÇÃO POTENTE CONTRA O NEOCONSERVADORISMO NA EDUCAÇÃO

2.1. Saber produzido historicamente. Socialização do saber sistematizado. conteúdo e método forma uma unidade

2.2. Saviani - Problema do desenvolvimento social e das classes.

2.3. Saviani: Prática Social. Problematização; Instrumentalização; Catarse; *Prática social

2.3.1. Aprendizagem por Assimilação de conhecimento

2.4. Proposta Curricular Histórico-dialético integrada baseada em princípios filosóficos, Epistemológicos e Pedagógicos

2.4.1. Currículo em movimento

3. O que torna o conhecimento vivo e significativo é a sua historicidade