2. Como se aprende = levantamento de hipóteses, teste, re-elaboração das hipóteses, novo teste... processo recursivo.
2.1. levantamento de hipóteses, teste, re-elaboração das hipóteses, novo teste... processo recursivo.
3. Papel do aprendiz – agente, construtor, aquele que levanta hipóteses, testa e cria.
4. Ensinar – facilitar, através da criação de um ambiente cuja tônica seja a proposição de desafios, desequilíbrios e questionamentos que ponham em cheque as hipóteses do aluno, ajudando-o na sistematização dos resultados.
5. Papel do formador – provocar o aluno a pensar sobre o objeto de estudo, indagar o aluno sobre o que está ocorrendo e o que ele pensa que vai ocorrer; propor diante de situações novas comparações com situações conhecidas; estabelecer com o aluno, uma relação de companheirismo e cordialidade.
6. Conceito de erro – resultado inesperado. Algo para ser estudado e para se refletir sobre.
7. Avaliação – acompanhamento das hipóteses do aprendiz, do seu raciocínio cognitivo, estratégias que utiliza para que seja encaminhado ao próximo passo.
