1. Arborescence Le Boterf
1.1. 1 - Savoir agir et réagir avec pertinence
1.1.1. Savoir quoi faire
1.1.2. Savoir aller au-delà du prescrit
1.1.3. Savoir choisir dans l’urgence
1.1.4. Savoir arbitrer, négocier, trancher
1.1.5. Savoir enchaîner des actions selon des finalités
1.1.6. Savoir définir un objectif
1.1.7. Avoir un juste rapport au réel
1.2. 2 - Savoir combiner des ressources et les mobiliser dans un contexte
1.2.1. Savoir agir avec compétences en combinant les ressources
1.2.2. Savoir tirer parti non seulement des ressources personnelles mais aussi des ressources de l’environnement
1.3. 3 - Savoir transposer
1.3.1. Savoir mémoriser de multiples situations et solutions types
1.3.2. Savoir prendre du recul, se distancier
1.3.3. Savoir modéliser
1.3.4. Savoir repérer et interpréter des indicateurs de contexte
1.3.5. Savoir créer les conditions de transposabilité à l’aide de schémas transférables
1.4. 4 - Savoir apprendre Apprendre à apprendre
1.4.1. Savoir tirer des leçons de l’expérience ; savoir transformer son action en expérience
1.4.2. Savoir décrire comment il apprend
1.4.3. savoir chercher l'information
1.4.4. Savoir reconnaître ses limites
1.4.5. Faire un plan de formation personnelle
1.4.6. Aller chercher des ressources extérieures
1.4.6.1. Livres
1.4.6.2. Personnes
1.4.6.3. Internet
1.4.6.4. Pairs
1.4.7. Se repérer dans son parcours de formation à l'IFF Europe et parler de ses apprentissages
1.4.8. savoir rendre compte de sa formation
2. Arborescence IFF Europe
2.1. Savoir s'orienter
2.1.1. Se penser en société
2.1.2. Se concevoir en projet
2.1.2.1. Formuler ses valeurs
2.1.2.2. Formuler sa vision
2.1.2.3. Formuler ses objectifs
2.1.3. Construire son projet professionnel
2.1.3.1. Chercher l'information
2.1.3.2. Pendre rendez-vous
2.1.3.3. Confronter son projet avec d'autres et redéfinir son projet
2.1.4. Engager son orientation
2.1.4.1. Choisir et prendre des décisions
2.1.4.2. Définir un cap, une direction
2.1.4.3. Avoir un juste rapport au réel
2.1.5. Apprendre à se connaître et à se remettre en question tout au long de sa vie
2.1.5.1. S'écouter
2.1.5.2. Exercer sa réflexivité
2.1.5.2.1. Sur ses propres comportements
2.1.5.2.2. Sur ses capacités
2.1.5.2.3. Sur ses motivations
2.1.5.2.4. Sur l'épanouissement vécu ou non dans une situation
2.1.5.3. S'auto-évaluer
2.1.5.4. Se remettre en question
2.2. Savoir s'engager
2.2.1. Engager sa subjectivité
2.2.1.1. Parler à la première personne du singulier
2.2.2. Prendre des responsabilités et faire preuve d'initiatives
2.2.2.1. Assumer des responsabilités (juridiques, ...)
2.2.2.2. Passer de l'idée aux actes
2.2.2.3. S'engager avec fiabilité
2.2.3. Savoir prendre des risques
2.2.4. Savoir expliciter son éthique professionnelle
2.2.5. Assumer les conséquences de ses actes
2.2.6. Oser entreprendre un projet
2.2.7. Oser la confiance en l'avenir : poser un regard d'espérance
2.3. D. Compétences relationnelles et managériales
2.3.1. Accueillir l'autre
2.3.1.1. Écouter
2.3.1.2. Accueillir la différence
2.3.1.3. Faire preuve d'empathie
2.3.1.4. Valoriser
2.3.2. Se positionner
2.3.2.1. S'adapter, rejoindre ses interlocuteurs
2.3.2.2. Faire preuve d'authenticité
2.3.2.3. Oser le refus
2.3.2.4. Exprimer le malaise
2.3.2.5. Interpeller / confronter
2.3.2.6. Transmettre mon savoir, former
2.3.3. Travailler en équipe
2.3.3.1. Gérer le conflit
2.3.3.2. Oser la confiance en l'autre
2.3.4. Animer un groupe
2.3.4.1. Animer un débat
2.3.4.2. Animer une activité
2.3.4.3. Animer un atelier créativité / brainstorming
2.3.4.4. Animer et motiver
2.3.5. Manager une équipe
2.3.5.1. Animer
2.3.5.2. Communiquer en équipe
2.3.5.3. Organiser
2.3.5.3.1. Planifier
2.3.5.4. Déléguer
2.3.5.5. Evaluer
2.4. E. Penser le monde contemporain et se situer dans le monde
2.5. F. Apprendre à travailler / méthode
2.5.1. Travailler en équipe
2.5.2. Assurer le suivi administratif
2.5.3. I. Compétences techniques (apprentissage individualisés en fonction de la fonction dans la mission)
2.5.4. Être créatif (dessin, théâtre, danse, musique, chant,...)
2.5.5. Utiliser des outils informatiques
2.5.5.1. Bureautique
2.5.5.2. Savoir faire un pdf
2.5.5.3. Gerer des documents, des bases de données
2.5.6. I - Compétences organisationnelles
2.5.7. Créativité
2.5.7.1. Oser des idées
2.5.7.2. Participer à un atelier créativité / brainstorming
2.6. G. Conduire un projet
2.6.1. Communication de projet
2.6.1.1. Faire une soutenance
2.6.1.2. Faire un diaporama
2.6.1.3. Faire un dossier de financement
2.6.1.4. S'adresser à des particuliers pour chercher des fonds
2.6.1.5. Contacter et rencontrer des personnes clés
2.6.2. Savoir entreprendre
2.6.2.1. Rêver un projet
2.6.2.2. Prendre en compte la réalité
2.6.2.3. Concevoir un projet
2.6.2.3.1. Anticiper et évaluer un projet, analyser les risques
2.6.2.4. Organiser des projets : planification, déroulement , evaluation
2.6.2.4.1. Préparer une activité dans le cadre d'un projet, respecter les échéances
2.6.2.5. Communiquer sur un projet
2.6.2.6. Trouver des ressources
2.6.2.6.1. Financements
2.6.2.6.2. Evaluer les besoins en matériel, le gérer et l'entretenir
2.6.2.6.3. Compétences
2.6.2.6.4. Informations
2.6.2.6.5. Gérer le budget et les ressources financieres
2.6.2.7. Savoir réagir face aux obstacles et imprévus
2.6.2.7.1. Accueillir le changement
2.6.2.7.2. S'adapter, rebondir
2.6.2.7.3. Improviser
2.6.2.8. Réaliser un bilan
2.6.3. Travailler en équipe
2.7. H. Compétences Interculturelles
2.7.1. Adaptation au contexte
2.7.2. Réaliser des échanges et des activités interculturels
2.7.3. se laisser "altérer" par l'autre
2.8. I. Traverser des difficultés / rebondir / Croire en l'avenir / Courage de vivre et courage d'être / Former des espérants :-) /
2.9. Compétences spécifiques par programme
2.9.1. Options
2.9.1.1. Chercheur de Dieu
2.9.1.2. Anglophone
2.9.2. Pôle Orientation / réorientation
2.9.2.1. DU (bac+1) OPEN
2.9.2.2. Parcours Tremplin
2.9.3. Pôle Ethique et solidarité
2.9.3.1. DU (bac+3) Conduite de projet humanitaire
2.9.3.2. DU (bac+3) Ethique et management