1. Modelos de aprendizagens
1.1. Modelo Bloom
1.2. Modelo de processamento de informação
1.3. Modelo Moderno
1.4. Modelo tradicional
2. Eficácia da comunicação
2.1. visuais
2.1.1. Contacto visual
2.1.1.1. Contacto visual para captar todos os alunos
2.1.2. Dicas visuais
2.1.2.1. Posturra em sala,gestos, e expressão facial
2.2. Contéudos
2.2.1. Organizado, qualidade das palavras e frases, clareza
2.3. Audio/visuais
2.3.1. Aparelhos sonoros e visuais e adapta-los em sala de aula
2.4. Dicas Vocais
2.4.1. Cuidado na velocidade, na entoação e na modulação
3. Tipos de educação
3.1. Não formal
3.1.1. semi organizada,semi intencional. Estrutura por objetivos intencionais do estudante quando se procura reter conhecimento formal.
3.1.1.1. Educação Natural – Ocorre quando o estudante quer aprender mas ao seu próprio ritmo e de forma autonoma com processos individuais focados na comunidade da partilha,ou seja, quando interagimos de forma natural com o que se quer aprender.
3.2. Formal
3.2.1. Ocorre em contexto formal , é planeada mediada por um professor ou tutor. Tem objetivos defenidos por alguem que não o estudante.
3.3. Informal
3.3.1. Não intencional,não planeada ou organizada.Pode acontecer em qualquer contexto,desorganizada sem objetivos ou intenção,Ou seja, acidental.
3.3.1.1. Educação Ubíqua - Acontece de forma espontanea,guiada e planeada com objetivos mas pode acontecer em qualquer momento,qualquer lugar de qualquer forma por meios de dispositivos móveis.
4. Tipos de ensino
4.1. Delegador
4.1.1. Aprendizagem social,ou seja, aprendizagem em grupo
4.1.1.1. Incentiva a aprendizagem e a colaboração
4.1.1.2. Pode ser escaso emalgumas situações pois os alunos devem de procurar a resposta correta autonomamente
4.2. Facilitador
4.2.1. O instrutor facilita a aprendizagem
4.2.1.1. Aumentando a auto-suficiência dos alunos
4.2.1.2. Dificil de utilizar com conteúdos teóricos pesados
4.3. Demonstrador
4.3.1. O instrutor recebe aprendizagens centradas dos alunos
4.3.1.1. Incorpora imensos métodos de ensino
4.3.1.2. não acomoda a todas as necessidades dos alunos
4.4. Híbrido
4.4.1. Equilibrio entre abordagens centralizadas entre o aluno e o instrutor
4.4.1.1. Maior envolvimento com os alunos
4.4.1.2. Pode ser menos focado e mais lento
4.4.1.3. Maior energia do instrutor , de modo aos alunos captar e ficarem com energia
4.5. Professor
4.5.1. Autoridade formal
4.5.1.1. Facilidade de preparação de aulas
4.5.1.2. Ensinar grupos volumosos
4.5.1.3. Reduzida retenção de informação
4.5.1.4. S/aprendizagem ativa
5. Deve
5.1. Indicar objetivos
5.2. Avaliar requesitos
5.3. Ser prático
5.4. Avaliar a aprendizagem
5.5. Discutir resultados
5.6. Explicar estratégias
5.7. Fazer conclusões
5.8. Usar as TIC
6. Tipos de aprendizagens
6.1. Auditivo
6.1.1. Aluno aprende através da audição, assim tendo a aptidão de detectar alterações no tom de voz
6.2. Cinestésico
6.2.1. Aluno aprende através do prático,ou seja, aprende com algo que esteja fisicamente inserido
6.3. Verbal
6.3.1. Aluno aprende através da da escrita e com recursos a palavras
6.4. Solitário
6.4.1. Aluno aprende através do isulamento,ou seja, de forma privada, sozinha e independete
6.5. Visual
6.5.1. Aluno aprende através de símbolos e de mapas concetuais
6.6. Social
6.6.1. Aluno aprende através da socialização e comunicação com pessoas