1. Interacción e interactividad en un aprendizaje significativo
1.1. Relación maestro - alumno para orientar las actividades en el aula de clase.
1.2. Diseño, ejecución de la pagina web, para el desarrollo de competencias matemáticas para la resolución de problemas en los niños del grado tercero de básica primaria.
1.3. Uso de herramientas tecnológicas, para impartir el conocimiento a los niños, de forma presencial y virtual.
1.3.1. Aplicacion de conocimientos
1.3.2. Aprendizaje individual y colectivo
1.3.3. Desarrollo de competencias en el contexto donde se encuentra el estudiante.
2. Interacción e interactividad en un ambiente de aprendizaje
2.1. Es la relación reciproca entre dos, para generar aprendizaje.
2.2. se pueden incluir en los ambientes de aprendizaje:
2.2.1. Relación maestro - estudiante
2.2.2. Relación estudiante - estudiante
2.2.3. Relación estudiante - experto
2.2.4. Relación estudiante - contenido.
2.2.5. Relación estudiante - tecnología
2.3. Son los espacios físicos y los recursos destinados para generar aprendizaje, que puede ser:
2.3.1. presenciales
2.3.2. virtuales
3. . la interfaz en un ambiente de aprendizaje
3.1. Es la conexión que se da entre la herramienta de trabajo y el lenguaje con el que llega al estudiante, para ser explorado y desarrollado por el.
3.2. Dar instrucciones precisas al estudiante para desarrollar actividades o procedimientos en la herramienta tecnológica que promueva el aprendizaje.
3.3. Información clara, instrucciones precisas, con un vocabulario adecuado para que el niño pueda acceder a la información y genere su propio aprendiaje.
4. los componentes de un ambiente de aprendizaje son:
4.1. Actividades
4.1.1. para el aprendizaje
4.1.1.1. individual
4.1.1.2. colectivo
4.1.2. ejecución del trabajo
4.1.2.1. planificación
4.1.2.2. coordinación
4.1.2.3. organización
4.2. herramientas
4.2.1. mentales
4.2.2. fisicas
4.3. Actores
4.3.1. docentes
4.3.2. estudiantes
4.4. Ambiente socio - cultural
4.4.1. condiciones que influyen en el aprendizaje
4.5. Componentes Pedagógicos.
4.5.1. obtetivos
4.5.2. contenidos
4.5.3. metodologia
4.5.4. interacciones
4.5.5. seguimiento y evaluación
5. Teorías educativas para el diseño de un ambiente de aprendizaje
5.1. Modelo Constructivista
5.1.1. el individuo es una construcción propia desde el contexto y la experiencia.
5.1.2. el individuo se construye en su relación con el medio (carretero 2005)
5.1.3. Vygotsky plantea un ser eminentemente social, para crear esquemas y desempeñarse en sociedad.
5.2. Metacognición
5.2.1. Construye conocimiento sobre su propio conocimiento, a través de :
5.2.1.1. Atención
5.2.1.2. Memoria
5.2.1.3. lectura
5.2.1.4. Escritura
5.2.1.5. Comprensión
5.3. Modelo social, Histórico y Cultural
5.3.1. relación entre la interacción social y el comportamiento humano.
5.3.2. Relación entre los factores biológicos y culturales
5.3.3. Moll 1993 plantea 3 características en el proceso de enseñana - aprendizaje
5.3.3.1. 1. establecer el nivel de dificultad
5.3.3.2. 2. proporcionar ayuda
5.3.3.3. 3. evaluar el desempeño independiente