LA CONCEPCION PEDAGOGICA DE SISTEMAS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA INTERACTIVO: FUNDAMENTOS, METODO...
1. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (NTIC)
1.1. La aceleración rápida del desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación marca el fin de este siglo
1.1.1. La evolución de estas tecnologías, llamadas "Nuevas"
1.1.2. por su articulación y conjugación entre ellas
1.2. se basan sobre tres conceptos:
1.2.1. la miniaturización, la potencia y la instantaneidad
1.2.1.1. combinados a la fibra óptica qué transporta la información gracias a la numerización, la cual permite la compilación de todos los datos
2. LOS FACTORES PEDAGÓGICOS PARA LOS SISTEMAS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA INTERACTIVO (SAMI)
2.1. Para qué estos sistemas sean pedagógicos, es importante cuando se elaboran, de tener en cuenta muchos puntos importantes qué son los ingredientes primeros de la arquitectura pedagógica de un SAMI.
2.1.1. (1) La motivación de Quién aprende: Seguramente, éste factor es el más importante porque, sin él, nada puede ser comenzado, hecho realidad.
2.1.2. (2) El ritmo individual de Quién aprende: Desde hace tiempo, sabemos qué hay en el ser humano diferencias individuales las cuáles normalmente se deben tener en cuenta en pedagogía.
2.1.3. (3) La participación de Quién aprende: Esta consiste en colocar todo en obra para permitir una participación activa y dinámica, mental y física de Quién aprende
2.1.4. (4) La interacción con Quién aprende: La interacción entre el estudiante y el sistema de aprendizaje se fundamenta en el diálogo
2.1.5. (5) La percepción: No puede haber aprendizaje sin percepción de las significaciones que emiten los signos que componen los mensajes.
3. ELEMENTOS PROBLEMATICOS DE UN APRENDIZAJE MULTIMEDIA INTERACTIVO
3.1. el enfoque de la tecnología educativa. Ese enfoque se caracteriza por:
3.1.1. a) Una participación activa e interactiva del estudiante, aprendiendo de manera individua
3.1.2. b) Los nuevos roles del profesor o del formador que es un facilitador, un guía, un tutor, un acompañante... haciendo intercambios y contactos con el estudiante más frecuentes, más adaptados, más precisos y más personalizados.
3.1.3. c) A propósito de la multimediación a la visualización pedagógica Cuáles son las principales características del diseño pedagógico de un SAMI?
4. LOS FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA INTERACTIVO
4.1. La arquitectura de un SAMI se basa sobre cuatro fundamentos principales:
4.1.1. la comunicación, la semiótica, el aprendizaje y la tecnología educativa.
4.1.2. a) La comunicación Es el principio mismo de la pedagogía, permitiendo establecer la selección de relaciones y de organizar los lazos
4.1.3. b) La semiótica Es la base misma de la comunicación de mensajes, permitiendo la selección y la organización de signos, de códigos,
4.1.4. c) El aprendizaje Es la razón misma de toda comunicación de mensajes pedagógicos, es decir, de signos organizados intencionalmente.
5. METODOLOGIA DE LA PRODUCCIÓN DE UN SISTEMA DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA INTERACTIVO (SAMI)
5.1. La tecnología educativa nos propone un enfoque sistémico y sistemático en vista de analizar los problemas relacionados con las situaciones de aprendizaje;
5.1.1. Primera Parte - La planificación operaciones Esta parte quiere precisar las necesidades, el contenido, los objetivos, las características de la población definida
5.1.2. Segunda Parte - La concepción - Es la etapa de la elaboración del diseño y de la organización pedagógica con la selección y la articulación de los recursos y métodos;
5.1.3. Tercera Parte - El desarrollo - Esa parte se refiere al desarrollo progresivo del sistema a partir del diseño elaborado..