1. Prenataal
1.1. Psychodynamisch model
1.2. Humanistisch model
1.3. Stress model
1.4. Ecologisch model
1.5. Meervoudig risico model
1.6. Cognitief-gedragsmodel
2. Puberteit
2.1. Meervoudig risico model
2.2. Psychodynamisch model
2.2.1. Erikson
2.2.1.1. Identiteitsverwarring tegenover een te snel vastleggen van de eigen identiteit
2.2.1.1.1. Bewuste keuze: weldoordachte keuzes kunnen maken, waarbij ook twijfel over andere mogelijkheden is toegelaten
3. Adolescentie
3.1. Meervoudig risico model
3.2. Psychodynamisch model
4. Jong volwassen
4.1. Meervoudig risico model
4.2. Psychodynamisch model
4.2.1. Erikson
4.2.1.1. Sociaal-emotioneel isolement tegenover symbiotische (afhankelijke) relaties
4.2.1.1.1. Liefdevolle relaties: in staat zijn een persoonlijk of intiem contact aan te gaan zonder je daar volledig zelf n te verliezen
5. Volwassen
5.1. Meervoudig risico model
5.2. Psychodynamisch model
5.2.1. Erikson
5.2.1.1. Generativiteit (zorg voor volgende generaties) tegenover stagnatie in de ontwikkeling
5.2.1.1.1. Zorg: zorg dragen voor nageslacht en voortbestaan van de 'mensheid' zonder jezelf daarin volledig in op te offeren
6. Ouderdom
6.1. Meervoudig risico model
6.2. Psychodynamisch model
6.2.1. Erikson
6.2.1.1. Integriteit tegenover wanhoop
6.2.1.1.1. Wijsheid: je levensloop en je eindigheid daarvan kunnen accepteren zonder zelfingenomenheid en zonder bitterheid
7. Baby
7.1. Meervoudig risico model
7.2. Psychodynamisch model
7.2.1. Erikson
7.2.1.1. Vertrouwen tegenover wantrouwen
7.2.1.1.1. Basisvertrouwen: hoop hebben voor de toekomst, vertrouwen hebben in het leven, zonder volledig afhankelijk te zijn
8. Dreumes
8.1. Meervoudig risico model
9. Peuter
9.1. Meervoudig risico model
9.2. Psychodynamisch model
9.2.1. Erikson
9.2.1.1. Overdreven autonomie tegenover schaamte en overdreven gehoorzaamheid
9.2.1.1.1. Zelfcontrole: een eigen wil hebben maar ook om kunnen gaan met regels en grenzen
10. Kleuter
10.1. Meervoudig risico model
10.2. Psychodynamisch model
10.2.1. Erikson
10.2.1.1. Ongebreidelde fantasie tegenover overdreven schuldgevoel
10.2.1.1.1. Doelgerichtheid: n staat zijn te 'fantaseren' en zo doelen te bedenken voor de toekomst, waarbij gewetensvol rekening wordt gehouden met anderen.
11. Basisschool kind
11.1. Meervoudig risico model
11.2. Psychodynamisch model
11.2.1. Erikson
11.2.1.1. Overdreven ijver tegenover faalangst
11.2.1.1.1. Leergierigheid: een competentie, leerbare houding.