Instrumentos de Avaliação alternativos

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1. Teste em Duas Fases

1.1. São realizados em duas fases (1ª na sala e 2ª fora da sala)

1.2. Possuem algumas perguntas de natureza aberta

1.3. As respostas dadas na 1ªfase são comentadas pelos professores/formadores e seguidamente entregues ao aluno para nova reflexão

1.4. Promovem a autonomia e a auto-avaliação juntamente com a confiança e a responsabilidade

1.5. Possibilitam ao aluno aprofundar mais informações na 2ª fase adquiridas na 1ª fase

1.6. Permitem aos estudantes raciocinar, pedir opiniões, consultar livros e reflectir

1.7. O professor pode e deve disponibilizar-se a discutir e apoiar cada aluno

1.8. A 2ª fase do teste pode se realizar fora da sala de aula - pode provocar situações de desigualdade entre os alunos

1.9. Um possível desinvestimento na 2ª fase pode levar a uma descida na nota final

1.10. Possibilidades dos estudantes não resolverem a 2ª fase sozinhos

2. Relatório Escrito

2.1. Descreve uma dada situação ou tarefa realizada

2.2. Existe material de apoio, que permite facilitar a compreensão mais profunda do que se entende por um relatório de qualidade

2.3. Pode ser realizado por 1 aluno ou por 1 grupo de alunos

2.4. Pode ser corrigido pelo Professor e voltado a ser analisado pelo aluno ou grupo de alunos

2.5. Desenvolve a metacognição do pensamento reflexivo

2.6. Desenvolve a capacidade de raciocínio, comunicação e organização

2.7. É um trabalho completo e exigente

2.8. Pode ser difícil para os alunos que dominam mal a Língua Portuguesa

2.8.1. Apela à Comunicação

3. Promovem Aprendizagem

4. Utilizam diversos modos de trabalho

5. Fornecem competências aos alunos

6. Permitem uma avaliação reguladora das aprendizagens

6.1. Auto-reflexão

6.2. Auto-regulação

6.3. Objetivos sumativos