Proceso de desarrollo de un proyecto en el ámbito educativo

1. Elementos en la gestión de proyectos

1.1. Titulo de proyecto

1.2. Resumen del proyecto

1.3. Origen y antecedente del proyecto

1.4. Carácter y naturaleza del proyecto, localización y cobertura.

1.5. Justificación del proyecto

1.6. Objetivos y metas

1.7. Curso de acción, políticas y estrategias (diseño de investigación, metodología e instrumentos)

1.8. Cronograma

1.9. Recursos de personal, organización e infraestructura.

1.10. Seguimiento, evaluación y control del proyecto (logística)

1.11. Análisis de costo, presupuesto y financiamiento

1.12. Nombre del director o coordinador del proyecto

1.13. FASES PARA LA ADECUADA GESTIÓN DE PROYECTOS

1.13.1. Diseño o formulación

1.13.2. Negociación de su autorización y financiamiento

1.13.3. Instrumentación, supervisión y evaluación

1.13.4. Terminación y elaboración del informe final

1.13.5. Recuperación de experiencias de un proyecto terminado

2. Propósitos en el desarrollo de un proyecto en el ámbito educativo

2.1. Satisfacer una necesidad

2.2. Remover obstáculos

2.3. Resolver un problema

2.4. Introducir y orientar un proceso de cambio

2.5. Oportunidad de desarrollo

2.6. Mejoramiento de una actividad

2.7. Mantenimiento y equilibrio del sistema

2.8. Incrementar el conocimiento de una realidad

2.9. Aplicar los conocimientos de la ciencia para modificar una realidad.

2.10. Reflexionar sobre la labor del docente y con base en esto proponer una mejora progresiva.

2.11. Analizar la experiencia de la actividad educativa

2.12. Optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje

2.13. Integrar la experimentación científica con la acción social

2.14. Llevar las ideas educativas a la práctica al desarrollar destrezas, expandir la teoría y la resolución del problema.

3. Elementos en la conformación de un equipo de trabajo

3.1. El entorno social de intercambio, discusión y contrastación.

3.2. Consentimiento y permisos de la investigación, para la utilización de datos y su interpretación.

3.3. Lineamientos o acuerdos de trabajo, principios ideológicos, objetos científicos y niveles de participación. además del establecimiento del código de ética.

3.4. Actitud de diálogo, reflexiva y de colaboración

3.4.1. Disponibilidad y disposición del tiempo para la discusión, planificación, recogida de la información y su análisis.

3.5. Fuentes teóricas críticas que sirvan de soporte a la investigación.

3.6. Delimitación de las perspectivas académicas

3.7. El diagnóstico situacional donde sea posible identificar el problema o la necesidad de intervención y el diseño del plan de acción.

3.8. Instrumentos para la recopilación de datos y para la evaluación de experiencias.

4. Interrelación de todos los elementos

4.1. Plan: a mediano y largo plazo

4.2. Proyectos: corto plazo

4.3. Programas: corto plazo

4.4. Metodología del proceso de investigación que atiende al sistema y al contexto educativo específico considerando los agentes involucrados, profesor, alumnos, director, etc.

4.5. Proceso de cambio que se aprende colectivamente.