1. Las máquinas no sienten
1.1. Educación virtual: calidad y calidez
1.1.1. dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación
1.1.2. Aprendizaje autónomo
1.1.2.1. facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad
1.1.2.2. Elemento tecnológico Adquirir habilidades instrumentales y destrezas Acceder de modo ágil y rápido Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada
1.1.2.3. Elemento investigativo: la investigación misma es la que ha traído al ser humano hasta los actuales niveles de desarrollo En el aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente
1.1.2.4. Contenidos significativos pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento de orden superior. Los contenidos deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda
1.1.2.5. se ha definido competencia como un saber hacer en un contexto; un cúmulo de comportamientos que hace eficaces a los profesionales en determinadas situaciones y contextos.
2. Palabras y expresiones clave
2.1. Aula virtual, aprendizaje autónomo, aprendizaje significativo, competencias, pensamiento complejo, cibercultura
3. Exigencia a los egresados
3.1. orden de prioridad que se requieren las siguientes: 1. Capacidad de aprender. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad de análisis y síntesis. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones. 5. Habilidades interpersonales. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 8. Toma de decisiones. 9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora.
3.2. de cualidades que un investigador debe tener
3.2.1. a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas. b. La creatividad y la curiosidad. c. El trabajo en equipo. d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información. e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo. g. La práctica ética. h. La capacidad de comunicación. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva.
4. Compromiso sin distancias
4.1. La educación virtual requiere un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos apto para interpretar los retos que le plantea el mundo complejo de hoy, y hábil para actuar en contexto. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes.
4.1.1. Indicadores de autonomía
4.1.1.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional; al procurarse en las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo de las competencias