Aprendizaje autónomo: Eje articulador de la educación virtual.

1. Educación virtual: Calidez y calidad

2. Aprendizaje autónomo

3. Indicadores de autonomía

4. el ambiente para que el estudioso no se condicione con las supuestas verdades del tutor

5. Dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación, tal aprendizaje está soportado en un ambiente de motivación y automotivación

6. La autonomía que se genera en el estudiante debe orientarse al uso de los textos como pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento complejo

7. El aprendizaje autónomo tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo

8. Elemento tecnológico:

9. las tecnologías de la información y de la comunicación, Tic, se convierten en ayudas eficaces ellas facilitan y estimulan la

10. Criticidad e independencia intelectual

11. Tomar decisiones propias en el campo personal y profesional

12. al ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos; al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje

13. basta decir por ahora que el aprendizaje autónomo tiene que ser una política curricular de la educación y no una posibilidad ofrecida por algunos docentes o tutores conscientes de esta necesidad y ventaja

14. Exigencia a los egresados

15. Compromisos sin distancia

16. Elemento investigativo

17. Capacidades genéricas que solicitan las empresas

18. El aprendizaje autónomo, en su búsqueda de perfeccionamiento, sigue el camino que toman las ciencias: actúa mediante la técnica del ensayo.

19. Capacidades genéricas

20. Cualidades

21. Capacidad de aprender, Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones, Habilidades interpersonales, Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad), Comunicación oral y escrita en la propia lengua, Toma de decisiones, Capacidad crítica y autocrítica, Habilidades básicas de manejo de la computadora, Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario, Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio, Compromiso ético (valores), Conocimientos básicos de la profesión, Conocimiento de una segunda lengua, Apreciación de la diversidad y multiculturalidad, Habilidades de investigación.

22. a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas. b. La creatividad y la curiosidad. c. El trabajo en equipo. d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información. e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo. g. La práctica ética. h. La capacidad de comunicación. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva.

23. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes.

24. En ese sentido

25. los centros de educación superior han de propiciar la infraestructura adecuada que, más que sobresalir por su ostentación tecnológica y adelantos futuristas, asegure la existencia de un aula virtual agradable, ágil y humana

26. los estudiantes deben concientizar que el nivel de exigencia académica es alta, y que tiene que serlo porque ambos (institución y estudiantes) pactan de modo implícito un compromiso social y entran en el sistema de competición que genera la cultura