1.1. Objetivos curriculares. Son los propósitos educativos generales que se persiguen con un sistema específico, particular, de enseñanza-aprendizaje.
1.2. Plan de estudios. Es el conjunto de contenidos seleccionados para el logro de los objetivos curriculares así como la organización y secuencia en que deben ser abordados dichos contenidos, su importancia relativa y el tiempo previsto para su aprendizaje.
1.3. Cartas descriptivas. Son las guías detalladas de los cursos, es decir, las formas operativas en que se distribuyen y abordar los contenidos seleccionados.
1.4. Sistema de evaluación. Es la organización adoptada respecto a la admisión, evaluación, promoción y acreditación de los alumnos.
2. FASES DEL DISEÑO CURRICULAR
2.1. Elaborar el curriculum
2.2. Instrumentarlo
2.3. Aplicarlo y evaluarlo
3. Diseño curricular Tyler: Se caracteriza por tener diseño de objetivo, selección de experiencias de aprendizaje, organización de experiencias de aprendizaje y una evaluación.
4. Diseño curricular Pansza: Análisis de la práctica Profesional, Elaboración de plan de estudio, Diseño curricular, implementaciòn y evaluaciòn.
5. Diseño curricular Arnaz: Formulación de Objetivos Curriculares, elaboración del plan de estudio, diseño del sistema de evaluación, elaboración de cartas descriptivas para cada curso, instrumentación de la aplicación del curriculum, aplicación del curriculum y evaluación del curriculum.
6. CURRICULUM
6.1. Plan que norma
6.2. Plan que conduce
6.3. Un proceso concreto y determinado e enseñanza-aprendizaje, que se desarrolla en una institución educativa. Estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar, entre ellos la currilcula( es el plan de contenidos de un programa)
7. FACTORES QUE INFLUYEN
7.1. Endògenos: los institucionales, la visión, la misión, los objetivos, los contenidos, los métodos
7.2. Exògenos: Los alumnos, los profesores, factores sociales
7.3. Factores que influyen, plan de estudios, cartas descriptivas y sistema de evaluación.
