PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
por angie valderrama
1. Consideraiones preliminares
2. Componentes del Pensamiento Pedagógico Institucional
2.1. INVESTIGA- CIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA CULTURAL
2.2. HISTORIA Y ANTECE- DENTES
2.3. EVALUA- CIÓN
2.4. CONCEPTO DE PERSONA
2.5. CONCEP- CIÓN DE DESARRO- LLO
3. COMPROMISOS
3.1. Con el desarrollo regional
3.2. Con el desarrollo integral
3.3. Con la formación en el aprendizaje
3.4. Con la democracia y la paz
4. VALORES
4.1. Excelencia y compromiso
4.2. Pluralismo
4.3. Respeto
4.4. Libertad de pensamiento
4.5. Responsabilidad social
4.6. Participación
4.7. Humanismo
5. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES
5.1. Aplica en la práctica pedagógica de aula y los procesos de investigación.
5.2. Asume y suscribe este compromiso a partir de la investigación interdisciplinaria, transdiciplinaria y multidisciplinaria.
5.3. Apropia en el quehacer cotidiano de los docentes y estudiantes.
5.4. Constituye un referente primordial en el devenir propio de la educación.
5.5. Apropia una profunda reflexión pedagógica.
6. HISTORIA Y ANTECEDENTES
6.1. Estructura y Pensamiento Pedagógico en la obra del Presbítero José Rafael Faría Bermúdez
6.2. El proceso de modernización del pensamiento pedagógico institucional
7. EL CONCEPTO DE PERSONA
7.1. Espiritual
7.2. Científico
7.3. Social
7.4. Tecnológica
7.5. Ecologista
7.6. Ética
7.7. Lúdica
7.8. Política
7.9. Estética
8. CONCEPTO DE DESARROLLO
8.1. Desarrollo Socio-Afectivo
8.2. Desarrollo de la Inteligencia y del Aprendizaje
8.3. Desarrollo de Competencias
9. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE
9.1. El constructivismo de Ausubel y Novak
9.2. La escuela transformadora
9.3. Propuestas metacognitivas
9.4. La pedagogía dialogante
10. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA
10.1. Transmisión de conocimientos ya elaborados
10.2. Fomento en los estudiantes de la conciencia de aprender
10.3. Pasos a seguir por el docente para una mejor enseñanza
11. CONCEPCIÓN CURRICULAR
11.1. FUNDAMENTOS
11.1.1. Fundamentos Filosóficos
11.1.2. Fundamentos Antropológicos
11.1.3. Fundamentos Psicopedagógicos
11.1.4. Fundamentos Sociológicos
11.1.5. Fundamentos Ecológicos
11.1.6. Fundamentos Tecnológicos
11.2. ESTRUCTURA CURRICULAR
11.2.1. Flexibilidad curricular
11.2.2. Pertinencia social
11.2.3. Pertinencia científica y tecnológica
11.2.4. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
11.2.5. Internacionalización
11.2.6. Integralidad
11.2.7. Enfoque investigativo y de creatividad artística y cultural
11.2.8. Utilización de las tecnologías de la información y medios virtuales
11.3. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
11.3.1. Componente de formación básica
11.3.2. Componente de formación profesional
11.3.3. Componente de profundización
11.3.4. Componente social y humanístico
11.3.5. Componente de libre elección