Estágio Supervisionado

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Estágio Supervisionado por Mind Map: Estágio Supervisionado

1. Desafios

1.1. Grande desafio: adquirir experiência.

1.1.1. Distanciamento entre teoria e prática.

1.2. Planejamento e proposta da docência.

1.2.1. Tempo curto para docência.

1.3. Articular os objetivos das áreas do conhecimento com a perspectiva interdisciplinar.

1.3.1. Relação entre estagiário e alunos do campo de estágio.

2. Contribuições

2.1. Contato pessoal com o contexto educacional real.

2.1.1. Construção de saberes para a docência.

2.2. Reflexão crítica sobre a construção da identidade pessoal e profissional docente.

2.2.1. MIZUKAMY (2002, p. 167) situa o conceito de reflexão como um caminho para o aprimoramento da prática e a formação dos professores, por ajudar a refazer o caminho trilhado possibilitando descobrir acertos e erros, e tentar construir novos rumos para a atuação, quando necessários.

2.3. Relevante papel para a melhoria da qualidade da formação do futuro professor.

3. Relação teoria-prática

3.1. Construção de saberes.

3.1.1. Saberes de um professor: disciplinares, curriculares, profissionais e experênciais.

3.1.1.1. Essenciais para a prática docente (aprender a ensinar).

3.2. Formação sólida através da observação do contexto onde vai atuar: escola, alunos, processo de ensino e aprendizagem.

3.2.1. Interagir para modificar a formação dos alunos.

3.2.1.1. Importância dos cursos de formação.

3.2.1.2. Práxis significativa.

4. Espaço privilegiado

5. Reflexão crítica

6. Essencial para a formação docente

6.1. Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira, às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática (FREIRE, 1991, p. 58).

7. Papel substancial