1. Proceso de evaluación y detección de las necesidades educativas especiales
1.1. Conceptualización del alumno/a con aptitudes sobresalientes
1.1.1. Aptitudes Sobresalientes
1.1.1.1. Intelectual
1.1.1.2. Creativa
1.1.1.3. Socioafectiva
1.1.1.4. Artística
1.1.1.5. Psicomotriz
1.1.2. Campos de manifestación
1.1.2.1. Científico-Tecnológico
1.1.2.2. Humanístico-Social
1.1.2.3. Deportivo
1.2. Proceso de detección inicial o fase exploratoria
1.2.1. Primera identificación de los alumnos con aptitudes sobresalientes
1.2.1.1. Primer filtro de los alumnos con aptitudes sobresalientes
1.2.1.2. Trabajo de observación, recopilación de evidencias o productos tangibles
1.2.1.3. Trabajo multidisciplinario
1.2.1.4. Participación de la comunidad educativa en diferentes etapas y momentos del proceso
1.3. Proceso de Evaluación Psicopedagógica e Informe Psicopedagógico
1.3.1. Proceso sistemático de evaluación
1.3.1.1. Valoración cualitativa y cuantitativa
1.3.1.2. Trabajo multidisciplinario
1.3.1.3. Determinación de las necesidades educativas especiales de los alumnos
1.4. Elaboración, desarrollo, seguimiento y evaluación de la propuesta curricular adaptada
1.4.1. Basada en las necesidades educativas especiales del alumno
1.4.1.1. Determinación de apoyos específicos dentro y fuera del aula
1.5. Respuesta educativa
1.5.1. Basada en el Enriquecimiento del Contexto educativo: escolar, áulico y extracurricular
1.5.1.1. Evaluación y seguimiento de la propuesta curricular adaptada
1.5.1.2. Trabajo multidisciplinario
1.5.1.3. Diversificación de la práctica docente
1.5.1.4. Vinculación intra e interinstitucional