Diretrizes Curriculares Nacionais: Cursos de Graduação em Psicologia

1. Princípios e Fundamentos dos Cursos de Psicologia

1.1. Abarcar: diferentes paradigmas filosóficos, epistemológicos e históricos

1.2. Garantir: constituição de um profissional ético e desenvolvimento científico da psciologia

1.3. Atentar-se: fenômenos históricos, sociais, econômicos, culturais e políticos

2. Instituições representativas

2.1. ABEP, ANPEPP, ABRAPEE, CFP, SBP, IBAP, SBPOT, FENAPSI e UFBa integraram comissão.

3. Caráter do documento

3.1. Referencial e não coercitivo.

3.2. Bacharelado e licenciatura em psicologia

4. Organização dos Cursos de Psicologia

4.1. Organização: núcleo comum + duas ênfases curriculares.

4.2. Incluir: serviço-escola de psicologia

4.3. Duração: 4.000 horas referenciais e 20% da CH total em estágios supervisonados

4.4. Oferta: exclusivamente presencial

5. Competências e Habilidades

5.1. Núcleo comum: competências científicas e profissionais

5.2. Competências científicas: compreensão da ciência e interpretação da realidade.

5.3. Competências profissionais: inserção, relacionamento e reflexão sobre contextos de atuação.

6. O Projeto Pedagógico Complementar e Formação de Professores em Psicologia

6.1. TCC: núcleo comum ou ênfases

6.2. A oferta de licenciatura é optativa

7. PROJETO DE RESOLUÇÃO

7.1. Valores, princípios e compromissos:

7.1.1. Conhecimento científico Diversidade de perspecitvas epistemológicas Compreensão crítica dos fenômenos Construção sociedade democrática e justa Ética nas relações profissionais Diversidade pessoal, social, cultura e ética Necessidade de investimentos na educação Imagem e reconhecimento social da psicologia Políticas públicas de acesso aos serviços de psicologia

7.2. Eixos estruturantes

7.2.1. Fundamentos epistemológicos e históricos

7.2.2. Fundamentos teóricos-metodológicos

7.2.3. Fenômenos e processos psicológicos

7.2.4. Investigação científica

7.2.5. Campos afins do conhecimento

7.2.6. Práticas profissionais

7.3. Perfil Profissional de Psicologia

7.3.1. Competências básicas assegurar prestação de serviços psicológicos à sociedade

7.3.1.1. Competências Científicas

7.3.1.1.1. Ciência como conhecimento úteis para a vida e base para atuação profissional

7.3.1.1.2. Ciência como interpretações da realidade e base para diálogo com a sociedade

7.3.2. Declaração Internacional de Competências Fundamentais na Psicologia Profissional

7.3.2.1. Atuar eticamente

7.3.2.2. Agir profissionalmente

7.3.2.3. Relacionar-se apropriadamente com clientes

7.3.2.4. Trabalhar respeitando a diversidade

7.3.2.5. Atuar com base no conhecimento científico

7.3.2.6. Refletir sobre o próprio trabalho

7.3.2.7. Estabelecer objetivos ou metas

7.3.2.8. Realizar avaliação psicológica

7.3.2.9. Realizar intervenções psicológicas e psicossociais

7.3.2.10. Comunicar-se de forma eficaz e apropriada

7.3.2.11. 11 Atuar em equipes multiprofissionais

7.4. Possibilidades de ênfases dentre as propostas:

7.4.1. Processos de investigação científica

7.4.2. Processos educativos

7.4.3. Processos de gestão e desenvolvimento de pessoas

7.4.4. Prevenção e promoção da saúde

7.4.5. Processos clínicos

7.4.6. Avaliação psicológica

7.4.7. Orientação e aconselhamento

7.4.8. Processos organizativos de coletivos sociais

7.4.9. Mediação de conflito

7.4.10. Proteção social

7.5. Outras disposições:

7.5.1. Duração: mínima de 5 anos

7.5.2. Participação dos estudantes em projetos de iniciação científica

7.5.3. Incluir estágios obrigatórios supervisionados e serviço-escola

7.5.4. TCC é requisito para formação do psicólogo