Friedrich Froebel 1782-1852

1. Estágios

1.1. Primeira Infância

1.1.1. Percepção e Aquisição da linguagem

1.2. Infância

1.3. Idade Escolar

1.3.1. Religião, Ciências Naturais, Matemática, Linguagem e Artes

2. Educação

2.1. Escola e família

2.2. Religião e ensino

3. Atividades dos sentidos e do corpo seria uma imitação da criação do universo por Deus

4. Desmontáveis, utilização de música, versos e danças

5. Circulos, esferas, cubos e outros objetos

6. Primeiro educador a considerar o inicio da infância fase decisiva na formação de pessoas

6.1. Ideia consagrada pela psicologia

7. Fundador dos Jardins-de-Infância destinado aos menores de 8 anos

7.1. Criança

7.1.1. Elo que igualaria todos os homens

7.1.2. O lado bom não corrompido pelo convívio social

7.1.3. Trazia em si a semente divina de tudo o que há de melhor no mundo

7.1.3.1. Misticismo

7.1.3.1.1. Deus

7.1.4. Como uma planta

8. Técnicas

8.1. Brincadeiras como primeiro recurso de aprendizagem

8.1.1. Representações do mundo concreto

8.2. Auto-Educação

8.2.1. Importância do autoconhecimento

8.2.1.1. Meio de tornar melhor a vida em sociedade

8.3. Treino de Habilidades

8.3.1. Permite o treino e surgimento de novas habilidades

8.3.1.1. Trabalhos manuais

8.4. Brinquedos criados para aprender

8.4.1. Indispensável na formação de crianças

8.4.2. Possibilitar brincadeiras criativas

8.4.3. Materiais determinados antes das atividades

8.4.4. Tirar proveito educativo da atividade lúdica