MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

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MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE por Mind Map: MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

1. SU FIN ES DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI

1.1. SUS OBJETIVOS SON

1.1.1. • Facilitar una referencia común con descriptores de la competencia digital para profesores y formadores.

1.1.2. Ayudar a ser más exigentes en relación a la competencia digital docente

1.1.3. Ayudar a que el docente tenga la competencia digital necesaria para usar recursos digitales en sus tareas docentes

1.1.4. Influir para que se produzca un cambio metodológico tanto en el uso de los medios tecnológicos como en los métodos educativos en general.

1.2. A TRAVÉS DE UN PROYECTO DE MARCO COMÚN CON CINCO ÁREAS DE COMPETENCIAS DIGITALES PROPUESTAS (versión 2013)

1.2.1. área de información

1.2.2. área de comunicación

1.2.3. área de creación de contenidos

1.2.4. área de seguridad

1.2.5. área de resolución de problemas

1.3. A TRAVÉS DE UN PROYECTO DE MARCO COMÚN CON CINCO ÁREAS DE COMPETENCIAS DIGITALES PROPUESTAS (versión 2017)

1.3.1. área de información y alfabetización informacional

1.3.2. área de comunicación y colaboración

1.3.3. área de creación de contenidos digital

1.3.4. área de seguridad

1.3.5. área de resolución de problemas

1.4. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1.4.1. bajo uso de la tecnología en aulas

1.4.2. falta de un estándar claro de unidad conceptual internacionales sobre competencias digitales

1.4.3. escasa formación en planes de estudio la formación digital

2. Versión general de la propuesta DIGCOMP

2.1. definición de competencia digital

2.2. marco común de competencia digital

2.3. áreas y competencias

3. MARCO GENERAL DE COMPETENCIA DIGITAL (Descripción por áreas de la propuesta DIGCOMP 2.0 de JRC)

3.1. Dimensión descriptiva 1: áreas de competencia identificadas.

3.2. Dimensión descriptiva 2: competencias pertinentes en cada área

3.3. Dimensión descriptiva 3: niveles de dominio previstos para cada competencia

3.4. Dimensión descriptiva 4: ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes aplicables a cada competencia (los ejemplos no se diferencian en niveles de dominio).

3.5. Dimensión descriptiva 5: ejemplos de aplicación de la competencia con propósitos diferentes, nos centramos en fines educativos y de aprendizaje

4. áreas y competencias

4.1. Información y alfabetización informacional: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia

4.2. Comunicación y colaboración: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

4.3. Creación de contenido digital: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos ), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso

4.4. . Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

4.5. Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

5. Marco general de competencia digital (Descripción por áreas de la propuesta DIGCOMP 2.0 de JRC)

5.1. Área 1: Información y alfabetización informacional

5.1.1. Descripción general: Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

5.1.1.1. Competencias: 1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital. 1.2. Evaluación de información, datos y contenido digital. 1.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital.

5.2. Área 2: Comunicación y colaboración

5.2.1. Descripción general: Comunicarse en entornos digitales, compartir recursos por medio de herramientas en red, conectar con otros y colaborar mediante herramientas digitales, interaccionar y participar en comunidades y redes, concienciación intercultural.

5.2.1.1. Competencias: 2.1 Interacción mediante tecnologías digitales. 2.2 Compartir información y contenidos. 2.3 Participación ciudadana en línea. 2.4 Colaboración mediante canales digitales. 2.5 Netiqueta. 2.6 Gestión de la identidad digital

5.3. Área 3: Creación de contenidos digitales

5.3.1. Descripción general: Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

5.3.1.1. Competencias: 3.1 Desarrollo de contenidos digitales. 3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales. 3.3 Derechos de autor y licencias. 3.4 Programación

5.4. Área 4. Seguridad

5.4.1. Descripción general: Protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.

5.4.1.1. Competencias: 4.1 Protección de dispositivos y de contenido digital. 4.2 Protección de datos personales e identidad digital. 4.3 Protección de la salud y el bienestar 4.4 Protección del entorno

5.5. Área 5: Resolución de problemas

5.5.1. Descripción general: Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, usar las tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos, actualizar su propia competencia y la de otros

5.5.1.1. Competencias: 5.1 Resolución de problemas técnicos. 5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas. 5.3 Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa. 5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital.

6. Desarrollo de los descriptores de la Competencia Digital Docente en Niveles Competenciales

6.1. Área 1: Información y alfabetización informacional

6.1.1. Descripción general: Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, datos y contenidos digitales, evaluando su finalidad y relevancia para las tareas docentes.

6.2. Área 2: Comunicación y colaboración

6.2.1. Descripción general: Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

6.3. Área 3: Creación de contenidos digitales

6.3.1. Descripción general: Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

6.4. Área 4. Seguridad

6.4.1. Descripción general: Protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, de los contenidos digitales, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.

6.5. Área 5: Resolución de problemas

6.5.1. Descripción general: Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, usar las tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos, actualizar su propia competencia y la de otros.