MAPA DE IMPLEMENTAÇÃO VB-MAPP

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MAPA DE IMPLEMENTAÇÃO VB-MAPP por Mind Map: MAPA DE IMPLEMENTAÇÃO VB-MAPP

1. DEPENDE DE QUAL NÍVEL A CRIANÇA ESTÁ, QUANTO MAIS HABILIDADES MAIS DEMORADO, DE SE FAZER. DEPENDE TAMBÉM DO GRAU DE COOPERAÇÃO DA CRIANÇA.

1.1. RECOMENDA-SE QUE VOCÊ DIVIDA EM VÁRIOS MOMENTOS, E VOCÊ PRECISA IR Á VÁRIOS LOCAIS: CASA, ESCOLA, E CONSULTÓRIO (SE HOUVER).

1.2. TEMPO PODE VARIAR DE 3 HORAS Á 10 HORAS - DIRETAS COM A CRIANÇA, SOMENTE PARA OS TESTES QUE PRECISAM SER DIRETOS COM A CRIANÇA.

1.2.1. MAS ALÉM DAS HORAS COM A CRIANÇA TEM AS HORAS DE OBSERVAÇÃO E PERGUNTAS A FAMÍLIA, PROFESSORES.

2. TEMPO DE APLICAÇÃO

3. QUEM PODE APLICAR?

3.1. QUALQUER PESSOA QUE TENHA NOÇÕES DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO E QUE DOMINE O PROTOCOLO - NÃO NECESSITA DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA.

3.2. COMO SABER SE O PROFISSIONAL ESTÁ APTO?

3.2.1. NÃO EXISTE NENHUMA REGULAMENTAÇÃO OU CERTIFICAÇÃO EM VB-MAPP.

4. PRA QUEM É INDICADO?

4.1. CRIANÇAS COM ATRASO NO DESENVOLVIMENTO

4.1.1. BASEADO EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO DE 0 Á 48 MESES

5. POR ONDE COMEÇAR?

5.1. ENTREVISTA INICIAL COM A FAMÍLIA

5.2. PREENCHIMENTO DE AVALIAÇÃO DE POSSÍVEIS REFORÇADORES

5.3. ENTREVISTA COM A FAMÍLA PARA LEVANTAMENTO DAS HABILIDADES INICIAIS, COMO PORE EXEMPLO: PEDIDOS, NOMEAÇÕES E OUTROS.

5.4. PROCESSO DE FAMIALIZAÇÃO DO AVALIADOR CRIANÇA, CRIAÇÃO DE "RAPORT" PAREAMENTO DO AVALIADOR COM COISAS POSITIVAS.

5.5. INÍCIO DA AVALIAÇÃO PELA AVALIAÇÃO DE MARCOS - RECOMENDO QUE SE FAÇA A AVALIAÇÃO POR OPERANTES

5.5.1. POR EXEMPLO: MANDO NÍVEL 1, 2 E 3 - SE A CRIANÇA TIVER TODAS AS HABILIDADES.

5.5.1.1. DENTRO DE CADA OPERANTE MANDO TEMOS 3 NÍVEIS - NÍVEL 1, 2 E 3.

5.5.1.1.1. DENTRO DE CADA NÍVEL

5.5.2. TATO: NÍVEL 1, 2 E 3 - SE A CRIANÇA CHEGAR NESSE NÍVEL.

5.5.3. DEMAIS OPERANTES, E OUTRAS HABILIDADES, SEGUINDO O MESMO RACIOCÍNIO.

5.6. JUNTO COM A AVALIAÇÃO DE MARCOS - FAZER AVALIAÇÃO DE BARREIRAS

5.6.1. 24 BARREIRAS QUE IMPEDEM O APRENDIZADO

5.6.1.1. PONTUANDO DE 1 Á 4 DEPENDENDO DO NÍVEL DA BARREIRA.

5.7. AVALIAÇÃO DE TRANSIÇÃO

5.7.1. PARA DECIDIR O AMBIENTE DE APRENDIZADO DA CRIANÇA -

5.7.1.1. MAIS RESTRITO - MENOS RESTRITO

6. TERMINEI A AVALIAÇÃO E AGORA?

6.1. ELABORAÇÃO DO GRÁFICO

6.2. ELABORAÇÃO DO PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO - OBJETIVOS DE ENSINO

6.2.1. PARA A ELABORAÇÃO DOS PROGRAMAS DE ENSINO FAZER USO DE TASK ANALYSIS - ANÁLISE DE TAREFAS

6.2.2. ELABORAÇÃO DOS PROGRAMAS DE ENSINO COM AS FOLHAS DE REGISTRO

6.3. ENTREGA DE TODOS ESSES ELEMENTOS A FAMÍLIA COM O RELATÓRIO,GRÁFICO, PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO, E PROGRAMAS DE ENSINO

6.3.1. DEVOLUTIVA Á ESCOLA

6.3.2. TREINAMENTO DE QUEM VAI APLICAR OS PROGRAMAS, FAMÍLIA E QUEM CONVIVE COM A CRIANÇA.