¿Cómo llevar a la práctica el plan de acción?

1. Revisar de forma regular los resultados del aprendizaje con los maestros

1.1. Recabar datos de aprendizaje de los estudiantes para hacer ajustes en caso de ser necesario.

1.2. Hablar con los maestros para preguntar lo que sus estudiantes están aprendiendo.

2. Ayudar a los maestros a tener un panorama más amplio.

2.1. Estimular el pensamiento sobre la exploración de los datos.

2.2. Reflexionar sobre como se han tomado los datos.

2.3. Manejar las expectativas sobre el margen del tiempo a considerar para notar mejoras en las evaluaciones.

3. Ser honesto al evaluar lo que funciona y lo que no.

3.1. Señalar cuando la estrategia no esta funcionando.

3.2. Implementar la estrategia como un experimento del cual se aprenderán cosas nuevas.

3.3. Mantenerse abierto ante la posibilidad de requerir cambios.

4. Celebrar el éxito.

4.1. Intercambiar experiencias personales de éxito.

4.2. Reflexionar sobre las razones del éxito personal.

4.3. Exibir los trabajos escolares que logran o excedan los estándares establecidos.

5. Repasar los criterios y elevar los parámetros.

5.1. Ayudar a los maestros para ajustar los criterios utilizados para medir el éxito.

6. Mantener el trabajo físico y en curso.

7. Comunicarlo con claridad, previa y durante la implementación.

7.1. Uso creativo de documentos escolares.

7.2. Ofrecer una síntesis de una página con los componentes básicos del trabajo.

8. Integrar el plan al trabajo en proceso de la escuela.

8.1. Trabajar con el colegiado para desarrollar un mapa curricular de la escuela.

8.2. Describir como podrían las nuevas estrategias ajustarse al plan general del curso.

9. Apoyarse en los equipos para mantener la responsabilidad interna.

9.1. Facilitar el desarrollo de nuevas colaboraciones.

9.2. Estimular al colegiado para trabajar interdisciplinariamente.

10. Visitar las aulas con frecuencia.

10.1. El enfoque, observación, seguimiento, ajustes y continuar, son los elementos clave para la visita al aula.

11. Promover la consistencia en lugar de la conformidad.

11.1. Distinguir las adaptaciones habilidosas que distorsionan la intensión de ánimo del plan original.

11.2. Implementar las estrategias tal cual se planearon y observar lo que ocurre.

11.3. Con esto los docentes desarrollan un entendimiento común sobre la enseñanza efectiva.

11.4. Ayuda a los alumnos al integrar lo aprendido al tener las mismas oportunidades de aprender.

12. Adaptar los planes de desarrollo profesional según las necesidades del trabajo diario.

12.1. Los maestros deben hacer varios intentos para integrar nuevas ideas.

12.2. Enfocar los esfuerzos en la comprensión de las razones cuando los maestros tienen problemas en el plan.

12.3. Analizar, retroalimentar y reflejar las nuevas prácticas.