2. Es la capacidad humana de crear algo nuevo o inexistente, puede ser un servicio, idea o producto.
3. Da solución a los problemas del contexto en que se desarrolla.
4. Involucra dos tipos de pensamiento: convergente (recto, en una sola dirección) y divergente (distintas direcciones).
5. Sus fases son: identificación, análisis del problema, generación, evaluación y realización.
6. Ambas, involucran el proceso de E_A, conocimiento, curricular, tecnología educativa, docencia, escuela y alumnos.
7. INNOVACION
8. Carbonell (en Cañal de León, 2002), menciona que la innovación educativa puede asumirse como una "renovación pedagógica", pues se refiere a un conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, a través de las cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes "(2002, p.11).
9. Es un proceso que cambia ideologías por medio de la complementación de estrategias que impacten y mejoren constantemente, propone un cambio cualitativo y planificado.
10. El docente es mediador, auto critico y ético, dispuesto a llevar acabo el proceso de cambio
11. Carbonell (2002). Describe los 10 mandamientos de la innovación educativa.
12. Rivas (2000), propone la tipo logia de la innovación.
13. Algunos de los impedimentos y obstáculos son: rigidez en el sistema educativo, inseguridad, miedo a los resultados, limitada formación pedagógica, falta de apoyo profesional e incomprensión y actitudes in adecuadas.
14. Estrechamente relacionadas, dependientes la una de la otra
