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UNIDAD 1 CONSTRUCTOS TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE por Nancy Fuertes 1 mes antes Copiar y editar mapa A ti y a otros 0 les gusta esto ` Detener Presentación UNIDAD 1 CONSTRUCTOS TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE Pintrich y De Groot (1990) señalan cómo los tres componentes descritos del aprendizaje autorregulado se asocian con la utilización de diferentes estrategias de aprendizaje Ausubel (1968), quien señaló la necesidad de que el estud tuviera una disposición o actitud favorable al aprendizaje para que pudiera realizarse un aprendizaje significativo. Inteligencias Multiples Interpersonal Periodistas Políticos Maestros Psicólogos Sociólogos Musical Compositores Musicos Conductores Melómanos Lógico Matemáticas Científicos Logísticos Ingenieros Matemáticos Visual Espacial Arquitectos Pilotos Escultores Pintores Lingüística Periodistas Novelistas Poetas Corporal Kinestésica Cirujanos Bailarines Atletas Naturalista Zoólogos Biólogos Antropólogos Intrapersonal Psicológicos Periodistas Gerentes Políticos CONCEPTOS el aprendizaje como incremento de conocimiento el aprendizaje como memorización el aprendizaje como adquisición de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica. el aprendizaje como abstracción de significado el aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad TEORIAS DEL APRENDIZAJE Teoría conductista Dar estímulos al individuo cuando se ejecuta una acción:condicionamiento clásico,condicionamiento operante. Ivan Pavlov Skinner Principios del conductivismo Regida por leyes y sujeta a las variables ambientales El aprendizaje como un cambio conductual. La conducta es un fenómeno observable e identificable son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje. Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas. La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora. Teoria cognitivista estudio de la mente humana para saber como interpretar, procesar y almacenar información en la memoria ,el cerebro es capaz de pensar y aprender Piaget Vigotski David Ausubel Teoría del constructivismo construimos el conocimiento al interactuar con el medio, esta continua interacción contribuye a modificar nuestros esquemas cognitivos Piaget ESTILOS DE APRENDIZAJE señalan la manera en que el estudiante percibe y procesa la información para construir su propio aprendizaje. CARACTERISTICAS Estilo de aprendizaje, según Witkin Dependencia de campo Independencia de campo Estilo de aprendizaje según Kolb Convergente, divergente, asimilador y acomodador Estilos o sistemas de representación Visual, Auditivo y Kinestésico Estilos de aprendizaje de Honey y Mumford Activos, reflexivos, teóricos, pragmáticos Estilos de aprendizaje, impulsividad y reflexibilidad Impulsivos y reflexivos 2. Quiroga y Rodríguez (2002) consideran que el “estilo cognitivo”es el punto de intersección entre la inteligencia y la personalidad Grasha (1998) señala que son las preferencias que los estudiantes tienen para pensar, relacionarse con otros en diversos ambientes y experienciasPintrich y De Groot (1990) características El estudiante construye su propio aprendizajeOfrece indicadores que guían la forma de interactuar Con la realidadLos estilos de aprendizaje señalan la Realizado por: Nancy Fuertes Programa: Psicología UNAD CARACTERIZACIÓN DE LOS ENFOQUES Newble y Entwistle (1986) desarrollaron un modelo sobre los enfoques de aprendizaje en el que los caracterizaban en base a tres componentes: 1. la motivación predominante en el estudiante 2. la intención con la que se aborda la tarea 3. el proceso de aprendizaje utilizado parallevar a cabo estas intenciones. Entwistle (1987), destaca dos componentes en el enfoque de aprendizaje: Las intenciones con las que los estudiantes abordan una determinada tarea de aprendizaje. los procesos desarrollados para satisfacer estas intenciones. Biggs (1988a) señalará tres componentes de un enfoque de aprendizaje: 1. la intención (o motivo), 2. la estrategia, 3. el proceso metacognitivo que combina los dos componentes anteriores. TIPOS DE ENFOQUES Profundo Intermedio Comprension y memorización intermedio Superficial
